Virginia Navarro: “Desde el punto de vista de la diversidad El espacio y su diseño es un elemento a tener en cuenta en el aprendizaje del menor”

La arquitecta Virginia Navarro impartió una conferencia sobre la importancia del espacio en la educación y en la diversidad 

La arquitecta Virginia Navarro, en su conferencia ‘Educar: El espacio como interfaz pedagógica y social,’ repasó la evolución física que han ido experimentando los centros educativos a nivel internacional e histórico y analizó el papel del espacio como transmisor de cultura y favorecedor de la diversidad.

La socialización, el ocio y el quehacer libre bien conjugados con la innovación y la creatividad motivan el aprendizaje, según destacaba la ponente. De hecho, para Navarro el espacio es el tercer educador, desde el punto de vista de la diversidad, ya que refleja las ideas y la cultura de la gente que vive en él. En este caso, tal y como se trabaja el espacio educativo en la actualidad, “se tiene en cuenta lo que el niño tiene que aprender y en su diseño intervienen desde padres, pasando por profesores y alumnos”, explicaba Navarro.

“Para saber los espacios escolares óptimos para el aprendizaje se parte de unos estudios, de unas encuestas realizadas a profesores, padres y estudiantes, porque las mejores escuelas son las que tienen en cuenta a todos los agentes, los espacios de relación, la integración en el barrio, ya que las relaciones escolares se hacen más extensas porque llegan al barrio y a la ciudad”, contaba Navarro en la V Jornada Internacional de Diversidad celebrada recientemente en Florida Universitària.

Rizomatrans

Florida Universitària presenta la nueva edición de la publicación ‘Rizomatrans’ en las V Jornadas Internacionales de Diversidad

Floria Universitària presentó la última edición de ‘Rizomatrans’ en las V Jornadas Internacionales de Diversidad que ese año versaron sobre la temática “Espacios y contextos educativos diversos y humanizados”. Esta edición de la publicación ‘Rizomatrans’ recoge las comunicaciones y reflexiones de la anterior edición que se titulaba ‘Educar para cambiar la mirada: hacia una cultura avanzada’, en la que se habló de diversidad afectiva, sexual, funcional.

Los diferentes temas de diversidad se abordan a través de varios artículos como ‘La creatividad para la formación del profesorado desde una perspectiva de cultura diversa y avanzada’, además del ‘Currículum Transcultural’, así como se trata una ‘Aproximación a la percepción de las terapias alternativas y complementarias’. Se puede consultar la publicación completa en formato digital y en abierto en https://diversidad.florida.es/.

Esperamos que os guste y os sea de utilidad.

Jesús Generelo: “Las escuelas no son seguras para los adolescentes homosexuales, transexuales y bisexuales”

El ex presidente de la Federación Estatal de Lesbianas, Gais, Transexuales y Bisexuales (FELGTB) Jesús Generelo participó la semana pasada en una conferencia sobre diversidad en Florida Universitària 

Jesús Generelo, ex presidente de la Federación Estatal de Lesbianas, Gais, Transexuales y Bisexuales (FELGTB), participó en la V Jornada Internacional de Diversidad de Florida Universitària con la conferencia ‘Los centros educativos, ¿espacios seguros para las personas LGTBI?’. Generelo cuestionó que los centros educativos sean seguros para el colectivo de adolescentes homosexuales, transexuales y bisexuales. Para ello, puso sobre la mesa distintos estudios en los que se evidenciaba la presencia de violencia hacia el alumnado LGTB, tanto por parte de alumnos como de profesores.

Fruto de los primeros estudios se encargaron posteriores para saber el grado de violencia que sufría este colectivo en los centros educativos así como qué tipo de violencia. “Y se detectó que el 80% de la juventud había sido testigo de agresiones verbales, el 40% sentían situación de exclusión y el 20% habían sufrido violencia física”, destacaba Generelo, quien explicó que es mucho más acusada la violencia sobre el colectivo transexual.

A pesar de estos datos, el ex presidente de FELGTB señalaba que se detectaban unos puntos de inflexión en los últimos 15 años con la aparición de las familias LGTB y el empoderamiento del alumnado transexual que quiere iniciar su transición con centros educativos formados en la diversidad. Diferentes autonomías también estaban implantando protocolos de trabajo para llevar a cabo el acompañamiento a los alumnos con la finalidad de reducir y conseguir que desaparezca la violencia en el aula hacia este colectivo de adolescentes.

Innovación en los materiales educativos

Numicon-Oxford University Press visitó las instalaciones de Florida Universitària y aprovechó para realizar un par de talleres con el alumnado de nuestra área de Educación, sin duda una experiencia enriquecedora para el presente y futuro docente.

Numicon, mediante un enfoque multisensorial, es un recurso didáctico enfocado a los alumnos y alumnas de los niveles de educación infantil y educación primaria. En su metodología utiliza una secuencia de formas que ofrece una imagen visual y sensorial de los números.

El foco de la esta metodología está puesto en la resolución de problemas centrado en el trabajo oral y mental que invita a pensar al niño y la niña matemáticamente.

En su forma, se trata de un juego de piezas de plástico de diferentes formas y colores con agujeros que representan desde el 1 al 10. Los agujeros en la pieza lo hacen muy manejable para los dedos del alumnado. Como complementos, se disponen de clavijas que se utilizan para crear formas, tablas en las que se pueden encajar las piezas, líneas numéricas,…

Evaluate Conference. Universitat de Lleó 4-6 setembre 2019

El professor Abraham Cerveró de la Unitat d’Educació de Florida Universitària va participar junt a l’alumna de 4t del grau d’Educació Primària Laura Álvarez al Congrés Internacional Evaluate a la Universitat de Lleó. L’esdeveniment s’inscriu dins un project europeu de recerca sobre l’impacte dels intercanvis virtuals en la formació del futur professorat de primària i secundària.

Les comunicacions dels representants de Florida Universitària recollien les percepcions que els i les futures mestres tenen de les accions per al desenvolupament de la competència comunicativa intercultural que s’inclouen a aquest tipus d’intercanvis així com les eines TIC per a dur-los a terme.

Jo no escric èglogues

Florida Universitària apropa la poesia i el llenguatge musical al futur professorat amb un recital

El vers de Vicent Andrés Estellés “Jo no escric èglogues” ens serveix per donar títol a una activitat que té com a objectiu principal apropar a l’alumnat de primer dels graus de Mestre/a en Educació Infantil i Mestre/a en Educació Primària al gènere poètic, d’una manera vivencial o experiencial. Es tracta d’una activitat coordinada per Anna Chover i Jero Méndez, des de les matèries de Llengua espanyola i catalana per a mestres, que parteix d’un corpus bilingüe de poemes, que serveix d’orientació a l’alumnat a l’hora de escollir els textos. Ara bé, perquè considerem que cal replantejar-se amb l’alumnat allò que entenen per poesia, l’activitat facilita també que es puguen visibilitzar altres llenguatges, com el musical.

Així mateix, este any ha sigut musicalitzat pels alumnes Carles Esteban, a la guitarra, i José Luis Gozalvo, al teclat. A més de les extraordinàries intervencions musicals de les alumnes Debar Monrós (1erA-EDI) i Mª del Mar Real (1erB, EDI+EDP). D’aquesta manera l’activitat afavoreix la creació d’una xarxa relacional entre el propi alumnat, crear nexes, és a dir, fer universitat.

Premi Acció Magistral a l’Educació en Valors

El passat 9 d’abril, la ministra d’Educació, Isabel Celaá, va lliurar el Premi Acció Magistral a professor de música de Florida Universitària i de l’IES «La Senda» de Quart de Poblet, Juanvi Gil, pel seu projecte «Invisibles. Un musical amb valors «, en un acte celebrat a la seu central de BBVA i que va ser organitzat per FAD (Fundació d’ajuda contra la drogoaddicció).

Es tracta del premi més prestigiós d’educació en valors i que s’uneix als diversos reconeixements que ha tingut durant el 2018 el projecte de l’IES “La Senda” i en el que col·labora Florida Universitària (en innovació educativa, bones pràctiques a l’escola pública o professor innovador). Tot això per la feina que tota la comunitat educativa de l’IES «La Senda» (160 alumnes, professors, AMPA, antics alumnes i professors) ha realitzat en preparar i posar en pràctica el musical «Invisibles. Los niños del tiempo» fins en 12 ocasions i en llocs molt importants, tant de la Comunitat Valenciana com de la resta del territori (Caixafòrum Madrid, Auditori Reina Sofia i Palau de la Música de València, entre d’altres).

En un altre context, el musical tracta el tema de l’explotació infantil i els beneficis obtinguts amb el mateix s’han destinat a UNICEF i la Fundació NOVATERRA. Per tant, a través de la música es treballen valors com la solidaritat, el treball en equip o els drets de la infància.

Clàssics al carrer

Rellegir els clàssics de la literatura és, en certa mesura, redescobrir-nos a nosaltres mateixos, fruir amb la retrobada en aquell lloc (ciutat, carrer, plaça, jardí)  en què vàrem ser feliços una vegada, almenys durant un breu instant. Els clàssics són clàssics perquè no deixen mai de ser actuals, no deixen de renovellar-se connectant amb la veritat de les nostres emocions, idees i inquietuds. Sobreviuen al pas del temps a través de la lectura. Per això, els afers amorosos de Tirant i Carmesina a Constantinoble, les contradiccions d’Ausiàs March, la tendresa d’Isabel de Villena o les brofegades de Jaume Roig encara són indrets d’encontre, plaer i desafiament en ple segle XXI, bé en paper o en pantalla.

Florida Universitària ha participat en les VI Jornades Literatura, Territori i Educació, organitzades per la xarxa d’innovació educativa Geografies Literàries 3.0, i celebrades del 5 al 7 d’abril a Gandia amb el lema “Clàssics al carrer”. L’alumnat de segon curs del Grau de Mestre/a d’Educació Primària, orientat pel professor Francesc Rodrigo, hi ha presentat les seues experiències didàctiques relacionades amb rutes literàries i clàssics de la literatura infantil i juvenil; i ha pogut vivenciar els diferents itineraris geopoètics organitzats per la capital de la Safor; també ha pogut acompanyar l’escriptor Josep Piera en les seues reflexions sobre viatges i literatura, a més de gaudir d’una visita guiada a l’imponent monestir de Sant Jeroni de Cotalba.

Virtual Exchanges and Internationalisation

Recentment l’alumnat del Grau de Mestre/a d’Educació Primària de la menció de llengua estrangera va participar al simposi «Virtual Exchanges and Internationalisation» sobre Intercanvis virtuals, telecol·laboració i internacionalització celebrat a la Facultat de Filologia, Traducció i Interpretació de la Universitat de València.

L’alumnat de Florida Universitària, acompanyat per professor Abraham Cerveró, va presentar una comunicació sobre les seues experiències als projectes BMELTET i FLoCoCo. El primer projecte gira al voltant de l’ús de MOOCs en el marc de la formació continua del professorat.

El segon, FloCoCo, promou el desenvolupament de la competència comunicativa intercultural en la formació del futur professorat de primària. A més a més, el nostre alumnat ha repassat i valorat la col·laboració presencial amb alumnat de la Universitat de Coventry (RegneUnit) i les visites a les diverses escoles d’eixa zona que van dur a terme a principis d’estiu. Al simposi ha participat alumnat i professorat de la Universitat de Coventry, la Universitat de València i la Universitat Politècnica de València.»

Alumnat de la Universitat de Coventry visita Florida Universitària

Recentment hem rebut la visita de l’alumnat del màster de Didàctica de l’Anglés com a Llengua Estrangera de la Universitat de Coventry (Regne Unit).

Durant la seua estada, aquest grup ha realitzat diverses activitats a Florida Universitària.

D’una banda ha compartit reflexions sobre l’aprenentatge de les matemàtiques i el tractament integrat de llengua i contingut com a enfocament metodològic al sistema educatiu. D’una altra banda, l’adquisició de llengües i el desenvolupament de la competència comunicativa intercultural han ocupat la darrera part del matí de dimecres.

Per altra banda, l’alumnat visitant han observat diverses classes d’anglés que es duen a terme en les etapes educatives al nostre campus: secundària, cicles formatius i graus. Finalment, han presenciat una classe d’anglés en Florida Idiomes i una altra amb l’anglés com a a llengua vehicular en l’educació física a l’etapa de primària.