Jo no escric èglogues

Florida Universitària apropa la poesia i el llenguatge musical al futur professorat amb un recital

El vers de Vicent Andrés Estellés “Jo no escric èglogues” ens serveix per donar títol a una activitat que té com a objectiu principal apropar a l’alumnat de primer dels graus de Mestre/a en Educació Infantil i Mestre/a en Educació Primària al gènere poètic, d’una manera vivencial o experiencial. Es tracta d’una activitat coordinada per Anna Chover i Jero Méndez, des de les matèries de Llengua espanyola i catalana per a mestres, que parteix d’un corpus bilingüe de poemes, que serveix d’orientació a l’alumnat a l’hora de escollir els textos. Ara bé, perquè considerem que cal replantejar-se amb l’alumnat allò que entenen per poesia, l’activitat facilita també que es puguen visibilitzar altres llenguatges, com el musical.

Així mateix, este any ha sigut musicalitzat pels alumnes Carles Esteban, a la guitarra, i José Luis Gozalvo, al teclat. A més de les extraordinàries intervencions musicals de les alumnes Debar Monrós (1erA-EDI) i Mª del Mar Real (1erB, EDI+EDP). D’aquesta manera l’activitat afavoreix la creació d’una xarxa relacional entre el propi alumnat, crear nexes, és a dir, fer universitat.

Premi Acció Magistral a l’Educació en Valors

El passat 9 d’abril, la ministra d’Educació, Isabel Celaá, va lliurar el Premi Acció Magistral a professor de música de Florida Universitària i de l’IES «La Senda» de Quart de Poblet, Juanvi Gil, pel seu projecte «Invisibles. Un musical amb valors «, en un acte celebrat a la seu central de BBVA i que va ser organitzat per FAD (Fundació d’ajuda contra la drogoaddicció).

Es tracta del premi més prestigiós d’educació en valors i que s’uneix als diversos reconeixements que ha tingut durant el 2018 el projecte de l’IES “La Senda” i en el que col·labora Florida Universitària (en innovació educativa, bones pràctiques a l’escola pública o professor innovador). Tot això per la feina que tota la comunitat educativa de l’IES «La Senda» (160 alumnes, professors, AMPA, antics alumnes i professors) ha realitzat en preparar i posar en pràctica el musical «Invisibles. Los niños del tiempo» fins en 12 ocasions i en llocs molt importants, tant de la Comunitat Valenciana com de la resta del territori (Caixafòrum Madrid, Auditori Reina Sofia i Palau de la Música de València, entre d’altres).

En un altre context, el musical tracta el tema de l’explotació infantil i els beneficis obtinguts amb el mateix s’han destinat a UNICEF i la Fundació NOVATERRA. Per tant, a través de la música es treballen valors com la solidaritat, el treball en equip o els drets de la infància.

Clàssics al carrer

Rellegir els clàssics de la literatura és, en certa mesura, redescobrir-nos a nosaltres mateixos, fruir amb la retrobada en aquell lloc (ciutat, carrer, plaça, jardí)  en què vàrem ser feliços una vegada, almenys durant un breu instant. Els clàssics són clàssics perquè no deixen mai de ser actuals, no deixen de renovellar-se connectant amb la veritat de les nostres emocions, idees i inquietuds. Sobreviuen al pas del temps a través de la lectura. Per això, els afers amorosos de Tirant i Carmesina a Constantinoble, les contradiccions d’Ausiàs March, la tendresa d’Isabel de Villena o les brofegades de Jaume Roig encara són indrets d’encontre, plaer i desafiament en ple segle XXI, bé en paper o en pantalla.

Florida Universitària ha participat en les VI Jornades Literatura, Territori i Educació, organitzades per la xarxa d’innovació educativa Geografies Literàries 3.0, i celebrades del 5 al 7 d’abril a Gandia amb el lema “Clàssics al carrer”. L’alumnat de segon curs del Grau de Mestre/a d’Educació Primària, orientat pel professor Francesc Rodrigo, hi ha presentat les seues experiències didàctiques relacionades amb rutes literàries i clàssics de la literatura infantil i juvenil; i ha pogut vivenciar els diferents itineraris geopoètics organitzats per la capital de la Safor; també ha pogut acompanyar l’escriptor Josep Piera en les seues reflexions sobre viatges i literatura, a més de gaudir d’una visita guiada a l’imponent monestir de Sant Jeroni de Cotalba.

Virtual Exchanges and Internationalisation

Recentment l’alumnat del Grau de Mestre/a d’Educació Primària de la menció de llengua estrangera va participar al simposi «Virtual Exchanges and Internationalisation» sobre Intercanvis virtuals, telecol·laboració i internacionalització celebrat a la Facultat de Filologia, Traducció i Interpretació de la Universitat de València.

L’alumnat de Florida Universitària, acompanyat per professor Abraham Cerveró, va presentar una comunicació sobre les seues experiències als projectes BMELTET i FLoCoCo. El primer projecte gira al voltant de l’ús de MOOCs en el marc de la formació continua del professorat.

El segon, FloCoCo, promou el desenvolupament de la competència comunicativa intercultural en la formació del futur professorat de primària. A més a més, el nostre alumnat ha repassat i valorat la col·laboració presencial amb alumnat de la Universitat de Coventry (RegneUnit) i les visites a les diverses escoles d’eixa zona que van dur a terme a principis d’estiu. Al simposi ha participat alumnat i professorat de la Universitat de Coventry, la Universitat de València i la Universitat Politècnica de València.»

Alumnat de la Universitat de Coventry visita Florida Universitària

Recentment hem rebut la visita de l’alumnat del màster de Didàctica de l’Anglés com a Llengua Estrangera de la Universitat de Coventry (Regne Unit).

Durant la seua estada, aquest grup ha realitzat diverses activitats a Florida Universitària.

D’una banda ha compartit reflexions sobre l’aprenentatge de les matemàtiques i el tractament integrat de llengua i contingut com a enfocament metodològic al sistema educatiu. D’una altra banda, l’adquisició de llengües i el desenvolupament de la competència comunicativa intercultural han ocupat la darrera part del matí de dimecres.

Per altra banda, l’alumnat visitant han observat diverses classes d’anglés que es duen a terme en les etapes educatives al nostre campus: secundària, cicles formatius i graus. Finalment, han presenciat una classe d’anglés en Florida Idiomes i una altra amb l’anglés com a a llengua vehicular en l’educació física a l’etapa de primària.

 

Encetem nou projecte amb la Universitat de Chapingo

El professorat de la Unitat d’Educació Loli Soto, Pilar Ortega i Eric Ortega participa en el Programa de Formació i Orientació per al Desenvolupament de la Carrera Emprenedora de la Universitat de Chapingo (Mèxic).

Aquest projecte s’ha maprés a través del Projecte de Cooperació per al Desenvolupament, amb accions educatives i orientadores per a l’empoderament de persones i territoris desfavorits, a través del desenvolupament de competències de gestió de la carrera emprenedora.

Aquest programa formatiu és una transferència del realitzat el curs acadèmic 2017-2018 amb l’alumnat de Florida Universitària en el marc del Projecte R+D + i Projecte Disseny de la carrera i gestió del talent emprenedor, coordinat per Magdalena Suárez-Ortega, de la Universitat de Sevilla i finançat pel Ministeri d’Economia i Competitivitat en la convocatòria de 2013 realitzat conjuntament amb la Universitat de Valladolid, la Universitat de València i la UNED.

Explorem la didáctica de l’anglés com a llengua extranjera al Regne Unit

L’alumnat de tercer curs del Grau d’Educació Primària visita la Universitat de Coventry per aprofundir en noves metodologies

L’alumnat del 3r curs del grau d’Educació Primària de Florida Universitària de la menció de llengua estrangera ha visitat la Universitat de Coventry, al Regne Unit, acompanyat pel professor Abraham Cerveró. Les activitats, com en cursos anteriors, han sigut molt diverses. D’una banda, han reflexionat sobre aspectes metodològics de la didàctica de l’anglés com a llengua estrangera de manera conjunta amb l’alumnat local.

D’altra banda, tots dos grups d’alumnat han debatut dins un focus grup sobre els avantatges i inconvenients de la formació permanent del professorat a través dels MOOCs (cursos d’accés gratuït a distància). L’alumnat també ha aprofitat l’estada per a visitar tres escoles de l’àrea on han presenciat classes de diverses assignatures, han reflexionat amb professorat i equips directius locals sobre aspectes relacionats amb tots dos sistemes educatius i, fins i tot, han realitzat activitats a les aules amb el dia del llibre com a rerefons.

La part final del viatge ha estat la visita a Londres, on el grup d’estudiants ha pogut visitar aquells monuments i barris de la ciutat que ha preferit.

Durant l’estada, el docent Abraham Cerveró Abraham, que ha viatjat amb una beca de mobilitat en el programa Erasmus +, ha mantingut trobades per a fer contactes i possibles col·laboracions per a l’enviament dels nostres alumnes a estudiar i realitzar pràctiques

Educación: Pedagogía positiva y pensamiento divergente

Cerca de 300 estudiantes analizan con profesorado de ocho universidades europeas los desafíos de la industria conectada y los nuevos modelos de gestión.

Estudiantes universitarios de Educación de Florida Universitària exploraron durante una semana las oportunidades que brinda la internacionalización en su futuro profesional. La séptima edición de la Internacional Week, que organiza Florida Universitària, fue un nuevo foro de encuentro entre profesorado de ocho universidades de la Unión Europea y estudiantes de grados en los que revisaron las nuevas tendencias de un mercado globalizado y que obliga a plantear nuevos modelos de gestión de manera transversal.

La creatividad y la pedagogía positiva son dos de las áreas de la educación que se analizaron con el alumnado de los Grados en Educación Infantil y Grado en Educación Primaria. Durante las distintas jornadas, el profesorado internacional abordó estos conceptos que se ocupan del crecimiento humano, el descubrimiento y el desarrollo de los recursos, incluidas las habilidades y habilidades creativas. El equipo docente organizó sesiones para tratar la creatividad y el pensamiento divergente.

A través del pensamiento divergente, los estudiantes de Florida Universitària trabajarán aspectos como la fluidez, flexibilidad y originalidad del pensamiento. También desarrollarán el pensamiento con metáforas y el uso de metáforas en la educación. En la segunda parte, enfocada en la pedagogía positiva, el alumnado aceleró su desarrollo, descubrió habilidades e intereses, personalizaó la forma en que aprende, aprendió a establecer metas y auto-motivación. También conoció las técnicas para desarrollar la autonomía y el autocontrol como condiciones para la felicidad y el optimismo.

La gymkana científica

El passat 19 de febrer de 2019 l’alumnat de Florida Universitària de segon del Grau de magisteri d’Educació Infantil i Primària ens hem apropat a l’escola La Comarcal per fer una gymkana d’experiments científics i així poder presentar a l’alumnat diferents conceptes relacionats amb la matèria i substàncies de la vida cotidiana. Això permet que l’alumnat aprenga mitjançant la manipulació i l’experimentació i d’aquesta manera interioritzen millor els conceptes científics.

L’experiència s’ha realitzat de la millor manera possible i tots ha eixit com havien planificat a l’aula previament. Els xiquets i les xiquetes han gaudit i han après, segons el feedback que ens han donat al finalitzar la sessió durant una assemblea conjunta. Des del nostre punt de vista, és una experiència molt enriquidora com a futurs/es mestres ja que ens permet escoltar les opinions de l’alumnat i poder aprendre d’ells/es, que és la millor font d’aprenentatge per a nosaltres.

Maria Guillot 2nB

Bones pràctiques de tecnologia a l’ESO

Escoltem la veu de l’alumnat per conèixer els seus reptes en aquesta matèria 

Dintre del Màster de Secundària de Florida Universitària a l’especialitat de Tecnologia, s’ha celebrat la I Jornada de Bones Pràctiques de Tecnologia a l’ESO explicades per l’alumnat. L’objectiu ha estat centrat en escoltar la veu de l’alumnat per conèixer quins són els reptes i formes de treball que més els interessen dintre d’aquesta especialitat. És imprescindible conèixer el que pensen els alumnes de Secundària per que els futurs docents de Tecnologia puguen situar-se a prop de la realitat de l’aula a la que estan preparant-se per accedir. Al llarg de la Jornada hem pogut escoltar a més de 70 alumnes provinents dels centres Escola Comarcal, Julio Verne i Florida Secundària.

L’alumnat de 1r d’ESO de La Comarcal amb la professora Empar Bou ha explicat el seu projecte Cardboard furniture project” centrat en el procés tecnològic seguit per a  la construcció de mobiliari amb cartó per a l’alumnat de Infantil del centre. Els alumnes del centre Julio Verne acompanyats pel seu professor Toni Zarzoso ha mostrat la seua forma de treballar a L’aula STEAM amb exemples des de 1r fins a 4t d’ESO. L’alumnat de Florida Secundària, acompanyats pel seu professor Víctor Castro han explicat  els projectes de Robòtica i Arduino que estan realitzant a 4t d’ESO i 2n de Batxillerat.

Un conjunt d’experiències diverses que han servir per conèixer moltes de les possibilitats que ofereix l’assignatura de Tecnologia a un centre de Secundària.  A les jornades s’ha convidat a les famílies de l’alumnat participant per tal que coneguen  de primera mà aquestes pràctiques i puguen gaudir de les exposicions conjuntament amb l’alumnat del Màster. L’alumnat, les  famílies i futurs docents han omplit el saló d’actes de Florida sense perdre’s cap detall.