{"id":1544,"date":"2020-04-23T15:11:33","date_gmt":"2020-04-23T15:11:33","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.florida.es\/floridauniversitariablog\/?p=1544"},"modified":"2020-05-22T11:55:06","modified_gmt":"2020-05-22T11:55:06","slug":"preparate-para-tu-futuro-durante-el-confinamiento","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.florida.es\/floridauniversitariablog\/2020\/04\/preparate-para-tu-futuro-durante-el-confinamiento\/","title":{"rendered":"Prep\u00e1rate para tu futuro durante el confinamiento"},"content":{"rendered":"

Las\u00a0soft skills<\/em> que deber\u00eda trabajar el alumnado durante el confinamiento (I)<\/strong><\/p>\n

La pandemia y el confinamiento han dado un vuelco a nuestra realidad. Nos encontramos delante de un nuevo escenario pero tenemos que seguir prepar\u00e1ndonos para afrontar nuestro futuro profesional. El miedo, el des\u00e1nimo y la desesperaci\u00f3n<\/strong> llevan a una situaci\u00f3n de bloqueo que impide el desarrollo profesional. Pues bien, es imprescindible aparcar este tipo de sentimientos<\/strong>. Y centrarnos en rutinas productivas efectivas. Para ello, es importante, en este per\u00edodo aprovechar para reflexionar y potenciar todas las competencias que nos pueden favorecer en el futuro. Trabajar ahora en profundidad las Soft Skills<\/em> puede ser muy positivo para el futuro.<\/p>\n

Es importante fijarnos h\u00e1bitos adaptados a los diferentes \u00e1mbitos y edades<\/strong>. En este art\u00edculo nos adaptaremos a los objetivos de los estudiantes de Ciclos Formativos<\/a><\/strong>.\u00a0\u00a0Y nos vamos a basar en el libro \u2018Los 7 h\u00e1bitos de la gente altamente efectiva’, de Stephen Covey, utilizado por empresas en Estados Unidos para mejorar las habilidades blandas de sus trabajadores y trabajadoras.<\/p>\n

Los tres primeros h\u00e1bitos<\/strong>\u00a0que debemos incorporar a nuestra rutina durante el confinamiento\u00a0est\u00e1n relacionados con nosotros mismos, porque toda iniciativa tiene que partir de la persona\u00a0si se quiere conseguir cambios.<\/p>\n

1er H\u00e1bito: Proactividad.<\/strong><\/h3>\n

\"\"
\nLa proactividad es un h\u00e1bito que surge de la iniciativa. Se trata de una soft skills muy valorada por las empresas. Sobre todo, porque les hacen falta personas con iniciativa. En la sociedad digital en la que vivimos, los puestos de trabajo cambian constantemente y requieren de nuevas ideas que generen oportunidades de negocio. Por este motivo, es importante preguntarnos c\u00f3mo podemos ser m\u00e1s proactivos en un momento como el actual.<\/p>\n

Hay que tener claro que una persona proactiva<\/strong> es la que se siente responsable de s\u00ed misma y de sus actos. Pero sin olvidar la interdependencia<\/strong>, ya que los humanos nos necesitamos los unos a los otros.<\/p>\n

Este h\u00e1bito se puede desarrollar, en primer lugar, estando bien informado y conectado con nuestra comunidad. Disponer de esta informaci\u00f3n y conexi\u00f3n con el entorno<\/strong> nos permitir\u00e1 acotar y elegir mejor la iniciativa a desarrollar.<\/p>\n

Para elegir la iniciativa puede ayudarnos\u00a0hacer\u00a0una lista\u00a0de posibles aprendizajes,\u00a0que no hab\u00edamos afrontado hasta el momento por falta de tiempo,\u00a0o\u00a0iniciativas solidarias, que ayuden a nuestra comunidad y a nuestros mayores. Lo siguiente\u00a0es\u00a0organizarnos bien el tiempo y dedicarnos cada d\u00eda a hacer realidad esta iniciativa de aprendizaje.<\/p>\n

2\u00ba H\u00e1bito: Empezar\u00a0con un fin en la mente<\/strong><\/p>\n

\"\"
\nVisibilizar la finalidad<\/strong> por la que vamos a emprender una iniciativa es fundamental y es una pr\u00e1ctica muy utilizada en muchos \u00e1mbitos. En el caso de los estudiantes de FP es muy \u00fatil visualizar cu\u00e1l ser\u00e1 nuestra profesi\u00f3n, fijar peque\u00f1as metas a corto plazo… y as\u00ed ir viendo c\u00f3mo se reduce el tramo hasta la meta.<\/p>\n

Escribir un curr\u00edculum\u00a0a alcanzar\u00a0puede resultar muy \u00fatil para marcar los diferentes objetivos a corto plazo. Esos objetivos tienen que ser asumibles,\u00a0realistas\u00a0<\/strong>pero tambi\u00e9n\u00a0ambiciosos<\/strong>. Es importante incluir todo lo que aporte valor y, en consecuencia, dar\u00e1 tambi\u00e9n valor a la empresa que se interese por el alumno o la alumna.<\/p>\n

Para no perder de vista la meta en la formaci\u00f3n profesional, os proponemos que relacion\u00e9is e identifiqu\u00e9is de forma global cada m\u00f3dulo acad\u00e9mico con el perfil profesional que queremos alcanzar. De este modo, evitar\u00e9is ver asignaturas sueltas que s\u00f3lo sirven para obtener el t\u00edtulo.<\/p>\n

3er\u00a0H\u00e1bito: Gestionar\u00a0el tiempo<\/strong><\/p>\n

\"\"
\nPara gestionar el tiempo es importante separar en un cuadrante las tareas importantes de las no importantes\u00a0y las urgentes y no urgentes. Este gesto nos\u00a0har\u00e1\u00a0m\u00e1s productivos\u00a0en cada hora que utilicemos.\u00a0Para aplicar este\u00a0h\u00e1bito\u00a0tambi\u00e9n es importante\u00a0identificar las acciones diarias en cuatro cuadrantes:<\/p>\n\n\n\n\n\n
<\/td>\nURGENTE<\/strong><\/td>\nNO URGENTE<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
IMPORTANTE<\/td>\nCuadrante 1<\/td>\nCuadrante 2<\/td>\n<\/tr>\n
NO IMPORTANTE<\/td>\nCuadrante 3<\/td>\nCuadrante 4<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Se recomienda centrar todos nuestros esfuerzos en priorizar<\/strong> y conseguir situarnos en el Cuadrante 2 durante varias horas al d\u00eda. Hay que priorizar lo importante ante lo urgente y evitar interrupciones y distracciones. De los dem\u00e1s cuadrantes, no os preocup\u00e9is, que sin esfuerzo alguno ocupar\u00e1n el resto del tiempo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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