{"id":1905,"date":"2015-12-09T11:03:11","date_gmt":"2015-12-09T10:03:11","guid":{"rendered":"https:\/\/floridauniversitariaeducacion.wordpress.com\/?p=1905"},"modified":"2015-12-09T11:03:11","modified_gmt":"2015-12-09T10:03:11","slug":"pablo-gonzalez-mi-experiencia-como-profesor-de-instituto-en-inglaterra","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.florida.es\/floridauniversitariablog\/2015\/12\/pablo-gonzalez-mi-experiencia-como-profesor-de-instituto-en-inglaterra\/","title":{"rendered":"Pablo Gonz\u00e1lez: Mi experiencia como profesor de Instituto en Inglaterra"},"content":{"rendered":"

Cuando desde Florida Universit\u00e0ria<\/strong> me pidieron que escribiese una peque\u00f1a rese\u00f1a sobre mi estancia como docente en Inglaterra, yo \u2013que no soy muy fan de las redes sociales- pens\u00e9: \u00bfPero a qui\u00e9n puede interesarle las vicisitudes de un profesor corriente,<\/em> en un instituto corriente<\/em> en una ciudad corriente<\/em> del sur de la Gran Breta\u00f1a? Pero luego, pens\u00e1ndolo un poco m\u00e1s, se me ocurri\u00f3 que pod\u00eda plantearlo de un modo que, si no interesante, al menos s\u00ed pudiese ser \u00fatil a los que puedan encontrarse en alg\u00fan momento en la situaci\u00f3n en la que, no hace mucho, me encontraba yo.
\nEn mi caso, la decisi\u00f3n de venir a trabajar como docente al extranjero y aqu\u00ed en concreto fue m\u00e1s bien forzada por las circunstancias que una elecci\u00f3n propiamente dicha. Me explico. Tras m\u00e1s de diez a\u00f1os de experiencia comercial la mayor\u00eda de ella viajando con frecuencia al extranjero (a pa\u00edses que ahora me suenan tan ex\u00f3ticos como Qatar, Emiratos \u00c1rabes Unidos, Om\u00e1n o L\u00edbano, y a otros mucho m\u00e1s conocidos como Francia, Polonia o Estados Unidos) y con dos ni\u00f1os peque\u00f1os en casa esperando mi regreso, decid\u00ed darle una vuelta de ciento ochenta grados a mi vida profesional y empezar de cero en la que, estoy convencido, es mi verdadera vocaci\u00f3n: la ense\u00f1anza. Por qu\u00e9 motivo acab\u00e9 vendiendo manivelas de acero inoxidable a una promotora en Chile o toallas y albornoces a un hotel de lujo en Kenia o si mi verdadera vocaci\u00f3n es la ense\u00f1anza es algo que excede, con mucho, los l\u00edmites de esta rese\u00f1a. Pero el caso es que decid\u00ed realizar, entre viaje y viaje, el M\u00e1ster de Profesorado de Secundaria<\/a> en Florida Universit\u00e0ria \u2013el cual, by the way,<\/em> recomiendo sinceramente- para iniciar a su conclusi\u00f3n la larga, costosa y sufrida tarea de buscar empleo en Espa\u00f1a.
\n\"pablo-gonzalez\"<\/a>
\nTras meses de infructuosa b\u00fasqueda \u2013entre otros motivos por el escaso n\u00famero de centros en los que se imparte la especialidad que yo escog\u00ed al realizar el m\u00e1ster y por mi falta de experiencia docente-, mi mujer \u2013muy pragm\u00e1tica ella- me anim\u00f3 a ampliar la b\u00fasqueda a otros pa\u00edses debido a mi conocimiento de otros idiomas. Y as\u00ed lo hice. Para ello tuve que mandar mis t\u00edtulos acad\u00e9micos a una empresa de traducci\u00f3n jurada y solicitar el certificado conocido como Qualified Teacher Status<\/em> (o QTS) que expide el Department of Education<\/em> del Reino Unido y que habilita para dar clases en colegios e institutos de Inglaterra. Una vez obtenido \u00e9ste poco m\u00e1s de dos meses despu\u00e9s de haberlo solicitado, comenc\u00e9 a enviar solicitudes de empleo de profesor de instituto a trav\u00e9s de unas cuantas webs dedicadas exclusivamente a puestos docentes \u2013como TES, Eteach o Teaching Personnel-<\/em> y de la secci\u00f3n de empleo de varios peri\u00f3dicos. Y, para mi sorpresa, un d\u00eda recib\u00ed un correo electr\u00f3nico de la responsable de Recursos Humanos de un instituto de la costa sur de Inglaterra convoc\u00e1ndome a una entrevista \u2013con clase pr\u00e1ctica incluida sobre un tema en concreto- a las dos semanas. As\u00ed que compr\u00e9 un billete, reserv\u00e9 un hotel lo m\u00e1s cerca posible del centro educativo, me prepar\u00e9 el tema y fui por primera vez en mi vida a mantener una entrevista de trabajo en otro pa\u00eds. Como el resto os lo pod\u00e9is imaginar, voy a centrarme en lo que es propiamente el trabajo de docente en un instituto en Inglaterra.
\nLo primero que llama la atenci\u00f3n es la carga de trabajo. Entre la preparaci\u00f3n de las clases y las actividades escolares \u2013y tambi\u00e9n extraescolares-, las constantes reuniones de departamento y de claustro, los training <\/em>para el profesorado, la correcci\u00f3n de las tareas, los informes a redactar y las clases propiamente dichas \u2013mucho m\u00e1s numerosas que en Espa\u00f1a- lo cierto es que no queda mucho tiempo entre semana para hacer turismo, la verdad. Adem\u00e1s, la mentalidad aqu\u00ed es muy distinta en varios aspectos relativos a la ense\u00f1anza. Por poner un ejemplo, si un alumno tiene dificultades en una asignatura y no realiza las actividades o los ex\u00e1menes al nivel esperado la responsabilidad no es del propio alumno, sino del profesor. Aqu\u00ed se entiende que el centro educativo ha puesto a disposici\u00f3n del docente todo lo que \u00e9ste necesita \u2013en cuanto a medios educativos, horas de tutor\u00eda, departamentos en los que pueden ayudar al alumno a mejorar su rendimiento y un largo etc\u00e9tera- para que todos y cada uno de sus alumnos progresen adecuadamente <\/em>y obtengan los resultados que se espera de ellos. Si a esto le a\u00f1adimos que cada alumno que abandona el centro es dinero que el colegio deja de ingresar por parte del Estado y que los colegios son evaluados por un organismo gubernamental llamado Ofsted<\/em> \u2013cuya puntuaci\u00f3n del uno al cuatro es realmente tan considerada como temida aqu\u00ed-, entenderemos el empe\u00f1o que ponen muchos profesores en tratar de realizar su trabajo con la mayor excelencia posible.
\nEn resumen, dir\u00eda que mi experiencia en los casi cuatro meses que llevo ense\u00f1ando aqu\u00ed es tan extenuante como enriquecedora. Adem\u00e1s de alg\u00fan que otro choque cultural m\u00e1s divertido que inc\u00f3modo, el profesorado del centro es muy amable y est\u00e1 siempre dispuesto a echar una mano. El comportamiento de los alumnos es, en general, mejor del que experiment\u00e9 a lo largo de las pr\u00e1cticas docentes que realic\u00e9 en Espa\u00f1a, y la libertad del profesorado para planear actividades dentro y fuera del centro es muy motivadora. Encontrar alojamiento fue menos complicado de lo que pens\u00e9 que iba a ser en un principio, y el salario es m\u00e1s que digno y suficiente para vivir sin estrecheces en un pa\u00eds tan caro como \u00e9ste. El clima, la comida o la lejan\u00eda de los seres queridos ya son otro cantar. Pero a todo se acostumbra uno, incluso a considerar el fr\u00edo y\/o la lluvia como parte del d\u00eda a d\u00eda de uno. Espero que esta peque\u00f1a narraci\u00f3n haya servido de ayuda para muchos, de somn\u00edfero para pocos, y de \u00e1nimo y esperanza para aquellos que, como yo hace tan s\u00f3lo unos meses, vean el venir trabajar de profesor a este pa\u00eds como algo tan aventurado como dif\u00edcil. Y quiz\u00e1 lo sea, pero mi experiencia me ha ense\u00f1ado que ha valido la pena el salto.
\nSi ten\u00e9is alguna pregunta o dese\u00e1is que ampl\u00ede alguna de las informaciones que he dado, no dud\u00e9is en escribirme a pgonzaco@gmail.com<\/a>. A pesar del escaso tiempo libre, intentar\u00e9 contestar cada uno de los mensajes. Mucha suerte a todos y\u2026\u00a1\u00a1a mejorar el ingl\u00e9s!!<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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