{"id":2518,"date":"2016-10-16T10:30:54","date_gmt":"2016-10-16T09:30:54","guid":{"rendered":"https:\/\/floridauniversitariaeducacion.wordpress.com\/?p=2518"},"modified":"2016-10-16T10:30:54","modified_gmt":"2016-10-16T09:30:54","slug":"el-crai-organizado-diversos-talleres-de-gestion-de-la-informacion-para-el-alumnado-del-area-de-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.florida.es\/floridauniversitariablog\/2016\/10\/el-crai-organizado-diversos-talleres-de-gestion-de-la-informacion-para-el-alumnado-del-area-de-educacion\/","title":{"rendered":"El CRAI organiza diversos talleres de Gesti\u00f3n de la Informaci\u00f3n para el alumnado del \u00e1rea de Educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

Durante las pasadas semanas el Centre de Recursos\u00a0 para l\u2019Aprenentatge i la Investigaci\u00f3<\/strong> (CRAI) de Florida Universit\u00e0ria<\/a> ha organizado diversos talleres de Gesti\u00f3n de la Informaci\u00f3n para el alumnado del Grado de Maestro\/a de Educaci\u00f3n Primaria<\/a> y del Grado de Maestro\/a de Educaci\u00f3n Infantil<\/a>.<\/strong>
\nLos talleres, se han planteado a partir de necesidades reales de b\u00fasqueda de informaci\u00f3n. Estas necesidades eran las\u00a0 planteadas por las asignaturas de Psicolog\u00eda de la Educaci\u00f3n de Educaci\u00f3n Infantil, impartida por Sandra Molines, y Did\u00e1ctica General de Educaci\u00f3n Primaria impartida por Anna de Castro, en el marco del Proyecto Integrado del curso 2016-2017: \u201cSomniem una escola\u2026.<\/em>\u201d
\nEn el caso de la asignatura de Psicolog\u00eda de la Educaci\u00f3n<\/strong> de EDI, se trataba de realizar un taller de gesti\u00f3n de la informaci\u00f3n dedicado a la coeducaci\u00f3n. Con el t\u00edtulo \u201cSomniem una escola coeducativa\u201d el alumnado ha podido trabajar la gesti\u00f3n de la informaci\u00f3n desde el inicio, de la investigaci\u00f3n. En cambio, en Did\u00e1ctica General de Primer curso de EPI, el proyecto integrado planteaba conocer \u201cl\u2019Escola Nova com a base pedag\u00f3gica de l\u2019escola que somniem<\/em>\u201d. Por lo que la fase de investigaci\u00f3n del proyecto se basaba en el acercamiento a pedagogos y pedagogas, y a sus principales aportaciones.
\nLos objetivos tratados durante el taller han sido los siguientes:<\/p>\n

    \n
  1. Aprender a definir necesidades de informaci\u00f3n, para ello el alumnado ha trabajado a partir de mapas mentales los diferentes universos conceptuales.<\/li>\n
  2. Conocer los principales mecanismos para realizar b\u00fasquedas eficaces de informaci\u00f3n, para lo cual se ha presentado las principales herramientas acad\u00e9micas para la b\u00fasqueda de informaci\u00f3n: organismos p\u00fablicos, bases de datos, repositorios, etc.<\/li>\n
  3. Analizar los diferentes par\u00e1metros que determinan la fiabilidad de una fuente de informaci\u00f3n. En este punto se les ha presentado de forma pr\u00e1ctica los principales criterios para la evaluaci\u00f3n de las fuentes de informaci\u00f3n. As\u00ed como las caracter\u00edsticas principales de la informaci\u00f3n cient\u00edfica.<\/li>\n
  4. Integrar la informaci\u00f3n en los trabajos acad\u00e9micos de forma \u00e9tica. Han aprendido a reconocer las implicaciones legales y \u00e9ticas que tienen los usos de la informaci\u00f3n.<\/li>\n
  5. Aprender a referenciar fuentes de informaci\u00f3n. De manera pr\u00e1ctica el alumnado ha trabajado la referencia bibliogr\u00e1fica de distintos tipos de materiales siguiendo normas estandarizadas como la APA 6\u00aa ed.<\/li>\n<\/ol>\n

    Asimismo el CRAI ha colaborado con las asignaturas de Taller del medio y Did\u00e1ctica del medio ambiente<\/strong> de Educaci\u00f3n Primaria y Educaci\u00f3n Infantil, asignaturas que imparte Mavi Corell, organizando un taller sobre la revista cient\u00edfica como paradigma de fuente de informaci\u00f3n de calidad para la investigaci\u00f3n acad\u00e9mica. En estos talleres el alumnado ha conocido las principales revistas cient\u00edficas disponibles en el CRAI y ha trabajado de forma pr\u00e1ctica sobre los circuitos de la ciencia, la fiabilidad de las fuentes de informaci\u00f3n, la elaboraci\u00f3n de referencias bibliogr\u00e1ficas, etc.
    \nCon estos talleres \u00a0el CRAI ha colaborado con el profesorado para favorecer la adquisici\u00f3n de competencias<\/strong> en el alumnado:<\/p>\n