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Ayer con los estudiantes del M\u00e1ster de Profesorado de Secundaria de especialidad en educaci\u00f3n f\u00edsica hemos ido al IVAM para visitar la exposici\u00f3n \u201cL\u2019eclosi\u00f3 de l\u2019abstracci\u00f3\u201d. \u00bfQu\u00e9 podemos aprender los maestros de educaci\u00f3n f\u00edsica del arte abstracto? Algunas obras de la exposici\u00f3n nos han ayudado a reflexionar sobre temas como los tipos de materiales que predominan en las aulas de educaci\u00f3n f\u00edsica de las escuelas e institutos, exponer posibilidades de representar el movimiento mediante el dibujo y la palabra o el uso de la luz y la oscuridad en las clases de educaci\u00f3n f\u00edsica, entre otros.<\/p>\n
El arte nos ayuda a abrir la mente, a ver nuevas posibilidades y hacer cosas que sin el arte no podr\u00edamos llegar a imaginar. En nuestro caso, hemos partido de la obra de Turrell. Su obra se expone en la \u00faltima sala de la exposici\u00f3n donde nos encontramos con una pared negra que nos adentra a una habitaci\u00f3n oscura impropia de los museos m\u00e1s convencionales. Entramos y nos sentamos en un banco que nos permite ver una serie de luces de ne\u00f3n y figuras geom\u00e9tricas que reflejan el trabajo \u201cPorteville\u201d realizado por el artista. Su obra se encuentra dentro de los trabajos realizados en torno al movimiento de la luz y del espacio que emergi\u00f3 durante la d\u00e9cada de los 60 y 70 en California. En este caso, el artista quiere expresar las complejidades de la percepci\u00f3n de la luz y, m\u00e1s concretamente, analizar c\u00f3mo se pod\u00eda llegar a transformar y conducir la experiencia de contemplar un espacio lleno de luz.<\/p>\n
A partir de la luz, de Turrell con los estudiantes hemos ido al Turia, donde hemos trabajado mediante una pelota con cascabel, pulseras fluorescentes y cintas luminosas. Cuando situamos las cintas luminosas en el espacio se creaba una yuxtaposici\u00f3n entre objetos fabricados y el mundo natural que nos invita a pensar sobre la interacci\u00f3n que tiene el cuerpo con estos elementos y como \u00e9stos los incorporamos en nuestras aulas.<\/p>\n
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Mediante estos materiales los estudiante deb\u00edan crear unas condiciones de aprendizaje para trabajar un contenido del curr\u00edculum de educaci\u00f3n f\u00edsica y ponerlo en pr\u00e1ctica. Para ello, se formaron 3 grupos de estudiantes. Se propusieron adaptaciones de distintos juegos como la bandera, tiro al objetivo, los bolos, y las dianas. La \u00fanica condici\u00f3n era que todos los juegos deb\u00edan ser inclusivos, haciendo participar a todos los alumnos, sin excepci\u00f3n. Aqu\u00ed ten\u00e9is algunas fotos:<\/p>\n
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