{"id":4947,"date":"2020-11-02T13:38:31","date_gmt":"2020-11-02T13:38:31","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.florida.es\/floridauniversitariaeducacion\/?p=4947"},"modified":"2020-11-02T13:38:31","modified_gmt":"2020-11-02T13:38:31","slug":"educacion-fisica-en-torno-al-arte-contemporaneo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.florida.es\/floridauniversitariablog\/2020\/11\/educacion-fisica-en-torno-al-arte-contemporaneo\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n f\u00edsica en torno al arte contempor\u00e1neo"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify\">En este curso excepcional marcado por la COVID-19 l@s alumn@s de la especialidad de educaci\u00f3n f\u00edsica del <strong><a href=\"https:\/\/www.floridauniversitaria.es\/es-ES\/OfertaAcademica\/postgrados\/Paginas\/master-en-profesorado-de-secundaria.aspx?Perfil=Florida+Universitaria&amp;Postgrado=M%c3%a1ster+Universitario+en+Profesorado+de+Secundaria\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">M\u00e1ster de Profesorado de Educaci\u00f3n Secundaria<\/a><\/strong> de <a href=\"http:\/\/www.floridauniversitaria.es\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Florida Universitaria<\/a> han visitado el museo Bombas Gens de una forma diferente y segura. Cada alumn@ visitaba el museo solo\/a , con una libreta y un audio creado expresamente por su profesora. En este audio se les indicaba el recorrido que ten\u00edan que hacer en el museo y, adem\u00e1s, se les plantaba actividades basadas en la expresi\u00f3n corporal que los llevaba a interactuar con las obras. (ver actividad <u><a href=\"https:\/\/www.educacionenmovimiento.es\/?p=2648\">aqu\u00ed<\/a><\/u>)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">A partir de la visita al museo trabajamos la educaci\u00f3n f\u00edsica. Para ello, utilizamos la obra \u201cIn tension\u201d de Inma Femen\u00eda (ver m\u00e1s\u00a0<u><a href=\"https:\/\/inmafemenia.com\/works\/in-tension-2016-2018\">aqu\u00ed<\/a><\/u>) que l@s alumn@s hab\u00edan visitado en Bombas Gens. La artista\u00a0aborda la hibridaci\u00f3n del mundo f\u00edsico y el virtual mediante el di\u00e1logo de sus materiales, donde resulta dif\u00edcil distinguir entre las caracter\u00edsticas propias y las que refieren a manipulaciones digitales. El caucho y el metal contraponen sus atributos f\u00edsicos en un trabajo mec\u00e1nico com\u00fan que define la tensi\u00f3n generada en cada obra.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">A partir de esta obra se plante\u00f3 una instalaci\u00f3n de juego que consist\u00eda en unas colchonetas suspendidas en el aire con unas cuerdas que nos recordaban a la est\u00e9tica y la finalidad de la obra de <strong>Inma Femen\u00eda<\/strong>:<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-4948\" src=\"https:\/\/blogs.florida.es\/floridauniversitariaeducacion\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2020\/11\/educacion-fisica-arte-1-300x225.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"225\" \/> <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-4949\" src=\"https:\/\/blogs.florida.es\/floridauniversitariaeducacion\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2020\/11\/educacion-fisica-arte-2-300x225.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"225\" \/><br \/>\nCon el alumnado realizamos las siguientes fases:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Observamos<\/strong> la instalaci\u00f3n y establecimos relaciones entre \u00e9sta y la visita al museo.<\/li>\n<li>Los estudiantes se <strong>distribuyeron en grupos<\/strong> y cada uno ten\u00eda que plantear una actividad en la instalaci\u00f3n que estuviera relacionada con el bloque de expresi\u00f3n corporal. Cada actividad tuvo una duraci\u00f3n de 15 minutos. Las actividades planteadas fueron:\n<ul>\n<li><strong>Juego a ciegas:<\/strong> un alumno se tapaba los ojos y ten\u00eda que encontrar una pelota que estaba situada en medio de la instalaci\u00f3n. \u00c9ste iba acompa\u00f1ado de un compa\u00f1er@ que le iba guiando mediante palabras.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-medium wp-image-4950\" src=\"https:\/\/blogs.florida.es\/floridauniversitariaeducacion\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2020\/11\/educacion-fisica-arte-3-225x300.jpg\" alt=\"\" width=\"225\" height=\"300\" \/><\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li><strong>Baile a ritmo<\/strong>: moverse por la instalaci\u00f3n superando los diferentes obst\u00e1culos y movi\u00e9ndose a ritmo de una m\u00fasica que sonaba de fondo.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-4951 aligncenter\" src=\"https:\/\/blogs.florida.es\/floridauniversitariaeducacion\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2020\/11\/educacion-fisica-arte-4-300x227.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"227\" \/><\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li><strong>La conga<\/strong>: se formaba una fila de 1 y deb\u00edan moverse por medio de la instalaci\u00f3n, superando los obst\u00e1culos y siguiendo una m\u00fasica de fondo. Todos deb\u00edan de imitar el recorrido y los movimientos de la persona que iba al frente.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-4952 aligncenter\" src=\"https:\/\/blogs.florida.es\/floridauniversitariaeducacion\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2020\/11\/educacion-fisica-arte-5-300x178.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"178\" \/><br \/>\n&nbsp;<br \/>\nLa actividad se realizaba siempre con mascarilla y lavado de manos antes, durante y despu\u00e9s de la actividad.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En este curso excepcional marcado por la COVID-19 l@s alumn@s de la especialidad de educaci\u00f3n f\u00edsica del M\u00e1ster de Profesorado de Educaci\u00f3n Secundaria de Florida Universitaria han visitado el museo Bombas Gens de una forma diferente y segura. 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