{"id":567,"date":"2015-02-05T17:31:12","date_gmt":"2015-02-05T16:31:12","guid":{"rendered":"https:\/\/floridauniversitariablog.wordpress.com\/?p=567"},"modified":"2015-02-05T17:31:12","modified_gmt":"2015-02-05T16:31:12","slug":"dolors-reig-pensemos-en-una-pedagogia-de-o-para-internet","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.florida.es\/floridauniversitariablog\/2015\/02\/dolors-reig-pensemos-en-una-pedagogia-de-o-para-internet\/","title":{"rendered":"Entrevista a Dolors Reig: Pensemos en una pedagog\u00eda \u00abde o para\u00bb Internet"},"content":{"rendered":"
\"Dolors<\/a>
Dolors Reig<\/figcaption><\/figure>\n

Dentro de la II Jornada Internacional de Diversidad<\/a><\/strong> que, bajo el lema \u00abContextos, identidades y voces<\/em><\/strong>\u00ab, se celebrar\u00e1 los pr\u00f3ximos 19, 20 y 21 de febrero en Florida Universit\u00e0ria, el s\u00e1bado 21 de febrero tendremos la suerte de contar con la presencia y las palabras de Dolors Reig<\/a>. Intervendr\u00e1 con la conferencia: Nuevos contextos de aprendizaje para la Sociedad conectada<\/em>.<\/strong><\/p>\n

Ella es Psic\u00f3loga social y editora principal de El caparazon, uno de los espacios m\u00e1s importantes en castellano en su tem\u00e1tica.<\/p>\n

Despu\u00e9s de unos 20 a\u00f1os dirigiendo Centros, Programas y Proyectos de Formaci\u00f3n, trabaja actualmente como freelance, profesora, conferenciante, consultora en distintas empresas, instituciones, administraciones p\u00fablicas, Universidades y Escuelas de Negocio (Posgrado Redes sociales Universitat Oberta de Catalunya, Grado de Educaci\u00f3n Social en la misma Universidad, Cursos de Social Media-Community management, RRHH2.0, Marketing en INESDI, Profesora de Posgrado en Marketing sobre Psicolog\u00eda del consumidor para la Universitat Pompeu Fabra, Profesora del grado en Marketing de sobre Comunidades Digitales en UPF \u2013 Tecnocampus, Cursos propios sobre Creatividad, Gamificaci\u00f3n, Social Media, etc., contenidos online para empresas de E-learning, etc.)<\/p>\n

Hemos aprovechado su confirmaci\u00f3n de participaci\u00f3n en nuestra Jornada para hacerle una peque\u00f1a entrevista, como preludio de lo que ser\u00e1 su intervenci\u00f3n \u00a1Que la disfrut\u00e9is!<\/p>\n

ENTREVISTA<\/strong><\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 implica pensar en una pedagog\u00eda de o para internet?<\/strong><\/p>\n

Implica que lo importante es tener una buena base que permita filtrar contenidos y trabajar activamente, recopil\u00e1ndolos y elabor\u00e1ndolos en las aulas. Se trata de una biblioteca universal de conocimiento que, teniendo una buena base te\u00f3rica y potenciando la competencia de aprender a aprender, puede resultar de un valor incalculable a lo largo de la vida profesional de nuestros alumnos.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 necesidad educativa resuelve internet?<\/strong><\/p>\n

La de la formaci\u00f3n permanente. Tambi\u00e9n es un espacio en el que desarrollar la participaci\u00f3n cr\u00edtica, otra de las competencias m\u00e1s importantes del ciudadano del S. XXI.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo la noci\u00f3n de red redefine la interacci\u00f3n educativa?<\/strong><\/p>\n

La red actualiza la idea del construccionismo social, de la interacci\u00f3n con los dem\u00e1s como fuente de construcci\u00f3n del conocimiento, ampliando la zona de desarrollo pr\u00f3ximo a un nivel casi universal \u00fanico hasta ahora.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo se presenta el conocimiento cuando est\u00e1 distribuido en red?<\/strong><\/p>\n

El conocimiento se construye en nuestros cerebros a partir de la informaci\u00f3n distribuida en red.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo la comunicaci\u00f3n en red altera la noci\u00f3n altera la noci\u00f3n de tarea de aprendizaje?<\/strong><\/p>\n

La comunicaci\u00f3n permanente en red convierte en permanente la tarea de aprendizaje.<\/p>\n

\u00bfD\u00f3nde est\u00e1 el cambio cuando aprendemos en un entorno de red?<\/strong><\/p>\n

El cambio est\u00e1 en los elementos descritos hasta ahora adem\u00e1s de en la personalizaci\u00f3n, la posibilidad de convertir los aprendizajes en significativos y adaptados a cada uno. Tambi\u00e9n el tema multimedia, la ampliaci\u00f3n de formatos permite un aprendizaje m\u00e1s actual, adaptado a los nuevos lenguajes. La gamificaci\u00f3n tambi\u00e9n resulta m\u00e1s f\u00e1cil a trav\u00e9s de aplicaciones conocidas en la red.<\/p>\n

\u00bfLas funciones sociales en red cambian las oportunidades educativas?<\/strong><\/p>\n

Como dec\u00edamos, se ampl\u00eda la noci\u00f3n de zona de desarrollo pr\u00f3ximo, aparecen oportunidades de formaciones b\u00e1sicas (MOOCs, blogs, textos digitales) y adem\u00e1s las oportunidades de aprendizaje permanente.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo pensar una educaci\u00f3n que pueda enriquecer los flujos de interacci\u00f3n social y convertirlos en nuevas condiciones de aprendizaje?<\/strong><\/p>\n

Es interesante incorporar fuentes de internet a las aulas. Twitter resulta, adem\u00e1s, mediante los hashtags que podemos utilizar, una herramienta adicional de interacci\u00f3n social y aportaci\u00f3n de contenidos al aula. Yo lo utilizo a menudo como forma de participaci\u00f3n, evaluando las buenas aportaciones como interacciones en clase.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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