{"id":7131,"date":"2022-03-11T07:07:28","date_gmt":"2022-03-11T07:07:28","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.florida.es\/floridauniversitariablog\/?p=7131"},"modified":"2022-03-25T07:10:31","modified_gmt":"2022-03-25T07:10:31","slug":"arte-y-didactica-con-acento-de-mujer","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.florida.es\/floridauniversitariablog\/2022\/03\/arte-y-didactica-con-acento-de-mujer\/","title":{"rendered":"Arte y did\u00e1ctica con acento de mujer"},"content":{"rendered":"

El alumnado del Grado en Maestro\/a en Educaci\u00f3n Infantil<\/a> y del Grado de Maestro\/a Educaci\u00f3n Primaria<\/a> de Florida Universit\u00e0ria<\/strong>, desde la asignatura de Did\u00e1ctica de la Educaci\u00f3n Pl\u00e1stica y Visual, ha retomado como docente ideas y reflexiones sobre un tema tan amplio, interesante y esencial que afecta a la sociedad actual como el D\u00eda Internacional de la Mujer y lo han convertido en una exposici\u00f3n.<\/p>\n

La disposici\u00f3n art\u00edstica se centra en el D\u00eda Internacional de la Mujer<\/strong> con el fin de dar mayor relevancia a la creaci\u00f3n de po\u00e9tica vinculada a cuestiones y preocupaciones que han canalizado a trav\u00e9s de una obra art\u00edstica para crear reflexi\u00f3n y cr\u00edtica sobre el espectador.<\/p>\n

Esta tendencia por aproximarse a las tem\u00e1ticas como elemento relevante del discurso educativo genera un modelo de pr\u00e1cticas docentes que ya no est\u00e1n centradas \u00fanicamente en la metodolog\u00eda, sino que hacen posible una narrativa mucho m\u00e1s cercana al arte desde diferentes enfoques.<\/p>\n

En este sentido, y tal y como comenta la profesora del \u00e1rea de Educaci\u00f3n de Florida Universit\u00e0ria<\/a> Loli Arcoba<\/strong>, \u201clas producciones visuales corresponden m\u00e1s a sentimientos y la transmisi\u00f3n de valores, valorando la posibilidad que cada individuo pueda generar su propio discurso mediante pr\u00e1cticas art\u00edsticas contempor\u00e1neas. Mediante el arte, las formas de rebelarse contra las injusticias suelen ser creativas y sugerentes. El \u00e1mbito educativo es un entorno provechoso para la creaci\u00f3n y el disfrute. El arte es fuente de conocimiento constante\u201d.<\/p>\n

Por este motivo, cuando el profesorado de educaci\u00f3n infantil y primaria posee una formaci\u00f3n apropiada, sus relaciones con los c\u00f3digos art\u00edsticos se establecen desde numerosas perspectivas. En esta l\u00ednea, conocer y apreciar el poder de la imagen como un proceso enriquecedor, supone aprender a mirar y ver, pero adem\u00e1s conocer los mecanismos de poder y autoridad.<\/p>\n

Para llevar a la pr\u00e1ctica esta formaci\u00f3n la profesora Loli Arcoba<\/strong> propuso una mirada reflexiva y cr\u00edtica con las im\u00e1genes que manipula su alumnado de Grado en Maestro\/a en Educaci\u00f3n Infantil y en Educaci\u00f3n Primaria para vincular las pretensiones particulares a la historia del arte, los procesos creativos, y todo ello con el riesgo de disfrutar descifrando y entendiendo el contexto social actual.<\/p>\n

\u201cPlanteamos al alumnado la posibilidad de avanzar en la construcci\u00f3n de sus visualidades, ampliando el potencial de lectura, producci\u00f3n e interpretaci\u00f3n de las im\u00e1genes vistas y creadas por ellos mismos en el \u00e1mbito escolar, y as\u00ed concienciarse de su verdadero sentido\u201d, explicaba. Y el resultado fue un proyecto que se compone de una instalaci\u00f3n art\u00edstica en la que interviene: una composici\u00f3n cerca de 100 retratos fotogr\u00e1ficos -con retratos realizados en el aula en color \/blanco y negro en A3- que conforman una obra pict\u00f3rica relevante en la historia del arte. Se rodea con im\u00e1genes de las alumnas realizando acciones en su vida cotidiana para confrontarlo con el significado del interior de la obra.<\/p>\n

Otra de las piezas de la composici\u00f3n es una escultura con carga simb\u00f3lica compuesta por una escultura contempor\u00e1nea de mujer realizada en aluminio. La forma inspira la famosa representaci\u00f3n de \u2018Las Meninas\u2019, de Vel\u00e1zquez.<\/p>\n

Con esta composici\u00f3n el alumnado utiliza las artes visuales, aportando una visi\u00f3n pionera y novedosa que ayude a cuestionar y analizar despertando inquietudes, adem\u00e1s de propiciar el empoderamiento femenino en la lucha por la igualdad.<\/p>\n