{"id":8780,"date":"2024-03-20T09:29:24","date_gmt":"2024-03-20T09:29:24","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.florida.es\/floridauniversitariablog\/?p=8780"},"modified":"2024-03-21T09:50:41","modified_gmt":"2024-03-21T09:50:41","slug":"alumnado-de-educacion-infantil-potencia-las-herramientas-culturales-para-el-desarrollo-de-la-infancia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.florida.es\/floridauniversitariablog\/2024\/03\/alumnado-de-educacion-infantil-potencia-las-herramientas-culturales-para-el-desarrollo-de-la-infancia\/","title":{"rendered":"Alumnado de Educaci\u00f3n Infantil potencia las herramientas culturales para el desarrollo de la infancia"},"content":{"rendered":"

Alumnado de 1\u00ba del Ciclo Formativo de Grado Superior (CFGS) en Educaci\u00f3n Infantil<\/a><\/strong> ha iniciado el Proyecto Integrado \u201cViure els contes en 0-3 anys\u201d, que analizar\u00e1 recursos literarios y musicales para el aprendizaje en la infancia.<\/p>\n

El objetivo del proyecto es dar respuesta a las carencias detectadas en el uso de materiales culturales en Educaci\u00f3n Infantil, otorg\u00e1ndole mayor valor educativo m\u00e1s all\u00e1 que como herramienta de entretenimiento. A tal efecto, el alumnado de Florida Universit\u00e0ria se ha puesto en marcha para elaborar cat\u00e1logos y actividades que enriquezcan el desarrollo cognitivo de ni\u00f1os y ni\u00f1as en la etapa de 0 a 3 a\u00f1os, a trav\u00e9s de la cultura. Un estudio que busca establecer criterios para realizar un uso adecuado de estos recursos, atendiendo a los procesos educativos de cada centro, edad y ritmos en el desarrollo del alumnado.<\/p>\n

El maestro, autor y poeta, Jes\u00fas Ge de El sitio de las Palabras<\/strong> \u2014plataforma que coordina junto a Mar Benegas\u2014, imparti\u00f3 una formaci\u00f3n especial que puso de relevancia el aprendizaje emocional desde la literatura infantil. La sesi\u00f3n, emplazada en la Biblioteca de Florida Universit\u00e0ria<\/a>, alent\u00f3 al alumnado a conectar con su propia infancia, una manera de acercarse a la realidad de ni\u00f1os y ni\u00f1as. Para ello, se plantearon ejercicios pr\u00e1cticos con base musical con los que recuperaron canciones infantiles, reencontr\u00e1ndose con el v\u00ednculo de su ni\u00f1ez.<\/p>\n

Asimismo, resalt\u00f3 el poder humano y de cercan\u00eda que otorga la educaci\u00f3n cultura. \u00abEn un mundo conquistado por las pantallas, es importante que promovamos actividades que prioricen la interacci\u00f3n y la retrocomunicaci\u00f3n\u00bb, explicaba.<\/p>\n

La jornada con Jes\u00fas Ge puso en marcha la primera fase de este proyecto, que continu\u00f3 analizando el material bibliogr\u00e1fico ya existente de la Biblioteca de Universit\u00e0ria, destinado a la Educaci\u00f3n Infantil. Una vez finalizada esta parte, y ya contextualizado el alumnado, se inici\u00f3 la segunda etapa que ha puesto el foco en las Bibliotecas Municipales. \u00abUna manera de que el alumnado descubra estos espacios en sus localidades y conozcan los recursos m\u00e1s pr\u00f3ximos a su alcance\u00bb destaca el profesorado del Ciclo Formativo, que pretend\u00eda adem\u00e1s poner en valor el car\u00e1cter de servicio p\u00fablico y cultural que desempe\u00f1an las Bibliotecas Municipales.<\/p>\n

Una vez seleccionadas y examinadas en el aula las propuestas presentadas por cada grupo, el trabajo proseguir\u00e1 con el dise\u00f1o de un cat\u00e1logo que se expondr\u00e1 pr\u00f3ximamente a la Biblioteca de Universit\u00e0ria. Sugerencias para que este servicio del Campus de Catarroja ampl\u00ede el fondo bibliogr\u00e1fico de literatura infantil, adecu\u00e1ndolo a las necesidades actuales.<\/p>\n

Finalizado este apartado, el alumnado entrar\u00e1 en la \u00faltima fase en la que se trazar\u00e1n metodolog\u00edas, din\u00e1micas y actividades de animaci\u00f3n lectora que se trasladar\u00e1n y expondr\u00e1n en diferentes Escuelas Infantiles participantes.<\/p>\n