Alumnado de Educación se adentra en la etapa 0-3 años junto a Ninos Escoles Infantils

Alumnado del Grado en Maestro/a en Educación Infantil y del Grado en Maestro/a en Educación Primaria de Florida Universitària ha participado en la charla “Explorando la infancia”, impartida por Juvi Galán, asesora pedagógica de Ninos Escoles Infantils.

A través de Ninos Escoles Infantils, Florida Grup Educatiu integra un proyecto educativo de 0-3 años con más de una decena de escuelas en las provincias de Valencia y Alicante y una pedagogía centrada en el acompañamiento respetuoso de la infancia, y el aprendizaje desde la emoción, la creatividad, el compromiso hacia la comunidad y valores como la tolerancia, el respeto, la curiosidad y la importancia del juego.

Juvi Galán coordina esta filosofía educativa mediante una mirada que interpreta la infancia como una etapa educativa con identidad propia que debe ser «dignificada y reconocida», explicaba al alumnado de Florida Universitària.

Durante la sesión, presentó cómo las y los profesionales de Ninos Escoles Infantils están formados para realizar un acompañamiento efectivo desde el afecto, la calma y la cercanía. «Como figuras que sostienen el desarrollo de las criaturas y que comprenden la educación como una herramienta de transformación social», sostiene. El valor de la imaginación, el arte, la literatura y la narración como lenguajes para acompañar a la infancia y ayudarla a comprender el mundo.

Todas las actividades se plantean con una fuerte presencia de la coeducación, la igualdad, la inclusión y siempre desde la participación de la comunidad educativa. Y es que, una de las principales características que definen las Escuelas Infantiles de Ninos es su arraigo a su contexto territorial y social. Son espacios conectados con la comunidad y su cultura, con un fuerte compromiso con el entorno de las familias que también conforman este ecosistema.

El alumnado pudo reflexionar sobre el papel que desempeñará en su futura práctica docente y la importancia de situar a la infancia en el centro de los procesos educativos. La charla permitió conocer de primera mano una mirada pedagógica comprometida con el desarrollo integral de niños y niñas, basada en el respeto, la escucha y el vínculo con la comunidad. Una manera de entender la educación que, en palabras de Ninos Escoles Infantils, apuesta por construir una infancia «con raíces para crecer conectada a su entorno y con alas para desarrollar todo su potencial».

Alumnado de Educación estudia respuestas inclusivas para implementar en centros escolares

Alumnado del Grado en Maestro/a en Educación Infantil y Primaria, desde la asignatura de Necesidades Educativas Especiales, ha participado en un taller teórico-práctico en colaboración con el Centro de Educación Especial (CEE) Ruíz Giménez, centrado en la inclusión educativa y la atención a la diversidad.

La sesión, a cargo de Nuria Gómez como coordinadora del Centro de Recursos, trabajó con el alumnado de Florida Universitària a través de supuestos prácticos, combinando la teoría, para abordar la normativa vigente en materia de inclusión educativa.

El principal objetivo era familiarizarles con las medidas y recursos disponibles para llegar a una respuesta efectiva en cada caso, comprendiendo los diferentes niveles de resolución que puede implementar el centro escolar para garantizar entornos equitativos y de calidad.

La Gala de Cortometrajes de Florida Universitària celebra su tercera edición

Ofrecer espacios y recursos alternativos que fomenten el aprendizaje desde una mirada consciente, crítica y plural sigue siendo el objetivo de la Gala de Cortometrajes de la Unidad de Educación de Florida Universitària.

Esta propuesta didáctica, dirigida al alumnado de los Grados de Maestro/a en Educación Infantil y Maestro/a en Educación Primaria, continúa apostando por la reinterpretación de escenas literarias en formato audiovisual. En la edición del curso actual, el estudiantado se ha inspirado en la obra Historia de una maestra, de Josefina Aldecoa, una novela que pone en valor la vocación docente y el compromiso con la educación en contextos de gran transformación social.

El alumnado ha llevado a cabo un intenso trabajo de adaptación al lenguaje cinematográfico, seleccionando escenas, construyendo guiones y dando vida a personajes que transmiten los valores de la obra original. Un proceso creativo que les permite profundizar en la narrativa literaria y desarrollar competencias expresivas y pedagógicas desde una perspectiva innovadora.

La III Gala de Cortometrajes de Florida Universitària ha sido el escenario donde se han presentado las producciones y se ha puesto de manifiesto el talento del alumnado más allá de su vocación docente. Durante el evento, se han reconocido las mejores propuestas en distintas categorías:

  • Mejor cortometraje: primer premio para el grupo formado por Paula, Luna, Aroa, Mireia y Nuria (1º de Magisterio Infantil A).
    El segundo premio ha sido para Joan, Carla, Aina y Blanca (1º de Magisterio Infantil B y 1º de Primaria A), y el tercer premio para Tania, Claudia, Alicia, Cristina y Andrea (1º de Magisterio Infantil).
  • Mejor guion: Aroa Sánchez, Julia Romeu, Natalia Frejo, Rocío Montoya, Ainhoa Martín y Carla Llopis.
  • Mejor actor principal: Joan Climent.
  • Mejor actriz principal: Paula Miguel.
  • Mejor actor de reparto: Pau Moya.
  • Mejor actriz de reparto: África Hernández.

Esta iniciativa, consolidada ya en su tercera edición, es una muestra de cómo actúa la metodología CoopLearning en Florida Universitària, promoviendo actividades que desde una formación integral, en la que la creatividad, la sensibilidad artística y la reflexión pedagógica se integran como pilares fundamentales del aprendizaje.

Alumnado de Educación asiste a un taller sobre participación familiar en centros educativos

Alumnado de 1º del Grado de Maestro/a en Educación Infantil y del Grado de Maestro/a en Educación Primaria ha participado en un taller teórico-práctico sobre la participació0952n de las familias en los centros educativos.

La sesión estuvo a cargo de Carlos Fernández Albarracín, inspector educativo de la Dirección Territorial de Valencia. Dada su experiencia, Fernández Albarracín propuso una dinámica basada en seis supuestos prácticos reales.

Organizados pro equipos, el alumnado de Florida Universitària tuvo que idear estrategias para abordar cada problemática, desde una perspectiva colaborativa entre centro educativo y familias, atendiendo a las normativas, legislación, protocolos y características de cada supuesto.

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I Jornadas Educativas sobre Patios Coeducativos, Inclusivos, Naturalizados y Seguros

La Dra. Sandra Molines, docente de la Unidad de Educación y Deporte de Florida Universitària, ha participado en las I Jornadas Educativas sobre Patios Coeducativos, Inclusivos, Naturalizados y Seguros, organizadas por Ausolan en colaboración con el Ayuntamiento de Sagunto.

El evento, celebrado en Camp de Morvedre, se realizó con el objetivo de construir de manera conjunta un espacio de aprendizaje y socialización alrededor del patio como entorno de convivencia y participación activa.

«Entornos que, actualmente, presentan muchas barreras contextuales», explicaba Molines en su intervención. Por este motivo, las I Jornadas Educativas sobre Patios Coeducativos, Inclusivos, Naturalizados y Seguros evaluaron los obstáculos y retos que definen este diseño preestablecido de los patios escolares y cómo promover su transformación y reinterpretarlos como aulas complementarias en las que se desarrollan importantes valores y competencias como la inclusión, la gestión de conflictos, la comunicación o el trabajo en equipo a través del juego.

Así lo expuso Sandra Molines, como especialista, en la ponencia «Patios vivos, patios coeducativos, patios inclusivos». Una reflexión sobre los retos, pero también las oportunidades, que presentan estos espacios fundamentales del entorno educativo y que permiten un mayor desarrollo integral del alumnado.

Seminario teórico-práctico sobre pedagogía Waldorf

El viernes 17 de abril, el alumnado del Grado en Maestro/a en Educación Infantil de Florida Universitària participó en un seminario teórico-práctico sobre la pedagogía Waldorf.

Un enfoque educativo, desarrollado por el filósofo y pedagogo Rudolf Steiner, que se adapta a los ritmos de aprendizaje del alumnado para otorgarles autonomía a lo largo del proceso educativo. Una metodología que cobra vida en ambientes naturales, creativos y libres, y que fomenta el trabajo cooperativo con el juego como motor principal para el aprendizaje.

El alumnado de Florida Universitària participó en esta sesión, de la mano de Georgina Ponce i Alba Torres, maestras y pedagogas de la Asociación Waldor Albacete – La Colmena, para otorgarles una visión integral sobre los beneficios de esta metodología, sus estrategias y los métodos que se emplean en el aula, desde la cultura de las artes, el juego, la experimentación o el uso de ejercicios y actividades artesanales.

Esta actividad se enmarca en la asignatura ‘Taller Multidisciplinar: El medio físico, natural social y cultural‘, que propone al alumnado de Educación explorar diferentes pedagogías de la Educación Infantil, reflexiona sobre nuevas formas de relaciones con su entorno y fomente el pensamiento crítico a la hora de diseñar actividades didácticas o talleres educativos.

 

Inmersión a la Educación Infantil desde dentro de la escuela

El alumnado de 2º del Grado de Maestro/a en Educación Infantil de Florida Universitària, en el marco de la asignatura Observation & Innovation in Early Childhood Education, ha realizado diversas visitas a centros educativos: CEIP Rosa Serrano (Paiporta), Escuela 2 (Paterna) y Ninos “La Mandarina” (Picanya).

Estas visitas, en colaboración junto a los equipos directivos o de coordinación de cada centro, han permitido al alumnado conocer de primera mano el funcionamiento real de la etapa de Educación Infantil: la organización del centro, la distribución y sentido pedagógico de los espacios, la importancia del vínculo educador/a–alumno/a o la relación con las familias.

Sin duda, se trata de una experiencia que les acerca a diferentes proyectos educativos, les inspira en su futuro profesional y les ayuda a definir el tipo de docente que desean llegar a ser.

Alumnado del Grado de Educación Infantil y Primaria idea propuestas educativas para conmemorar el 8M en las aulas

Con motivo del Día Internacional de la Mujer, el alumnado de 1º del Grado de Maestro/a en Educación Infantil y del Grado de Maestro/a en Educación Primaria participó en una propuesta formativa integrada dentro de la asignatura Propuesta Interdisciplinar, cuyo eje temático en el curso es “La escuela de tus sueños”.

Durante la semana del 2 de marzo, cada grupo diseñó y presentó cómo celebraría el 8M en su escuela soñada, reflexionando sobre la importancia de construir espacios educativos libres de sexismo y comprometidos con la igualdad de género desde las primeras etapas.

El punto de partida fue comprender el sentido del 8 de marzo, un día en el que se conmemora la lucha de las mujeres por sus derechos y la necesidad de avanzar hacia una Educación No Sexista. Para ello, se invitó al alumnado a analizar la presencia de estereotipos y roles de género en el sistema educativo y a diseñar propuestas que fomentaran la igualdad entre niños y niñas.

Cada grupo debía inventar una actividad original que formara parte de su “escuela soñada” y que pudiera aplicarse tanto en la etapa de Educación Infantil como en Educación Primaria. La creatividad, la inclusión y el enfoque coeducativo fueron los pilares de la experiencia.

A lo largo de la semana, cada grupo presentó su propuesta: desde talleres vivenciales y rincones de juego simbólico igualitario, hasta actividades artísticas, lecturas coeducativas, proyectos de investigación sobre mujeres referentes y dinámicas para desmontar estereotipos de género.

La propuesta permitió al alumnado tomar conciencia del importante papel que ejercerán como futuras maestras y maestros en la construcción de escuelas más justas, inclusivas y libres de desigualdad. Las presentaciones evidenciaron un alto grado de implicación, sensibilidad y creatividad, demostrando que la coeducación puede —y debe— integrarse de manera natural y transversal en la vida escolar.

Alumnado de Educación Infantil visita el Centro de Arte Hortensia Herrero

El alumnado de 3º del Grado en Maestro/a en Educación Infantil realizó un visita al Centro de Arte Hortensia Herrero para conocer de primera mano la producción artística que contiene este museo dedicado al arte contemporáneo.

El motivo principal ha sido tomar como referente las obras de diversos autores como Olafur Eliasson, Jaume Plensa y Cristina Iglesias que servirán como referente para realizar instalaciones de juego dentro del proyecto interdisciplinar que corresponde a la asignatura de Educación Plástica y Visual.

Además, han presenciado —antes de su destrucción—, la obra del grupo TEAM LAB «The Word of Irreversible Change«, una pieza interactiva con un mensaje muy potente relacionado con la condición humana.

Jornada formativa del Ciclo Formativo de Educación Infantil a l’Escola Tulell de Alzira

Alumnado de 2º del Ciclo Formativo de Grado Superior en Educación Infantil de Florida Cicles Formatius, ha asistido a una jornada formativa en l’Escola Infantil Tulell de Alzira.

Ya es habitual la colaboración entre Florida Cicles Formatius y Tulell, para aproximar la enseñanza de 0-3 años al alumnado de Educación Infantil. Durante la visita, tuvieron la oportunidad de acompañar a las criaturas en su día a día y observar de primera mano cómo influyen los espacios, materiales y la importancia de generar un entorno seguro en esta inicial de su desarrollo.

Un contexto real de aprendizaje en el que el acompañamiento educativo y una mirada pedagógica de más de 25 años de experiencia, afectan directamente en el bienestar y la autonomía de los y las infantes.

La jornada les ha permitido conectar teoría y práctica. El siguiente paso será diseñar propuestas educativas, adaptadas a los diferentes grupos de niños y niñas. Los proyectos se pondrán en práctica nuevamente en la Escuela Infantil Tulell para valorar su implementación y su efecto directo en niños y niñas.

La actividad se enmarca en la Mención en Situaciones de Aprendizaje (Título Propio de Florida Cicles Formatius), que el alumnado puede obtener de manera complementaria a su formación.

Una formación mediante la cual el alumnado aprende a diseñar situaciones de aprendizaje estimulantes que potencien la adquisición de competencias y contribuyan al desarrollo integral de la infantil.