Durante las primeras semanas de marzo, los grupos de 1º del Ciclo de Grado Medio de Sistemas Microinformáticos y Redes han realizado los proyectos sobre tipos de refrigeración usadas en los equipos informáticos.
Debían usar materiales reciclados y como presupuesto máximo podían aportar una cantidad simbólica de 5€ por componente.
Los resultados han sido espectaculares, y ambas profesoras nos sentimos muy orgullosas de ambos grupos.
Os dejamos una muestra de los preparativos y de los resultados finales.
ESPAI HÍBRID
Reflexió Espai Híbrid:
“A partir d’un encontre n’apareixen de nous”
(Marcelo Falcón)
Alguns de nosaltres aquests últims dies hem viscut certs encontres que han potenciat una multiplicació rizomàtica del nostre saber. Encara que pugui semblar senzill no és gens fàcil trobar les unions entre tots aquells conceptes que es mostren a les classes i les accions a través d’aquests conceptes, a la vida real. Per aquest mateix motiu en les següents línies ens agradaria compartir una experiència única que alguns de nosaltres hem pogut viure de primera mà a les Segones Jornades Internacionals de Diversitat a la Florida Universitària de València.
Perquè compartir-ho? Responent aquesta pregunta començaria ja un dels punts importants que es van tractar en aquestes jornades, com passem del JO al Col·lectiu. Ara mateix podríem ser egoistes i guardar-nos les experiències, les vivències i els coneixements adquirits per nosaltres sols, però… Què aconseguiríem fent-ho? La resposta és RES, ja que si un no genera diàleg es debilita perquè no té res per poder millorar/evolucionar, en canvi a través de compartir-ho podem créixer i fer-nos més vius gràcies als recursos que la resta de persones ens aportaran a través de les seves opinions. Utilitzant una petita metàfora per aclarir el concepte podríem dir que una abella per si sola no pot fer mel, en canvi la unió d’aquestes són capaces de fer mel i molt més.
Així doncs, el conjunt de persones i la diversitat de visions són les que realment aporten riquesa a l’aprenentatge i el fan ser matèria viva.
Un altre tema que sembla interessant de tractar i al qual s’hi va donar força importància en les jornades és si allò que s’ensenya als alumnes és o no vital per la seva educació. És a dir, normalment els mestres tendim a donar continguts però sense tenir en compte l’aplicació i la connexió que els alumnes poden fer amb aquests continguts i les seves formes de vida.
Sense anar més lluny trobem una connexió amb l’evidència 1 d’història, ja que el nostre apoderament amb l’objecte i la relació que hem pogut fer amb aquest, segurament amb un altre tipus d’activitat no s’hagués generat el mateix aprenentatge ni el mateix goig per aprendre.
Pensem que és en aquest goig intel·lectual on realment hi ha la clau de l’educació, és on l’alumne es sent motivat per aprendre i on aprèn pel seu propi interès i no per una obligació imposada d’una mestra/e.
Aquesta imatge, és una evidencia clara del goig intel·lectual, les ganes de produir aprenentatge a partir de la realitat del dia a dia. Per què tractem la reutilització si desprès no reutilitzem?
“Només existeix una manera d’aprendre. A través de l’acció”
( Paulo Coelho, El Alquimista)
JA PODEN DIR MISSA… NOSALTRES ACTUEM!!!!
Daniel Pèrez, Josep Mº Ribes, Carles Rius, Arnau Torrent, Xavier Vilalta, Màrius Visa
III Congreso Híbrido de artes, Ciencias y Educación LLeida
Lucia, Sheila, Elvira y Loli de la Unidad de Educación han asistido al III Congreso Híbrido entre Artes, Ciencias y Educación que ha tenido lugar el 20 y 21 de marzo en la Facultad de Educación, Psicología y Trabajo Social en la Universidad de Lleida.
Han presentado una ponència con el titulo Artes y Educación, hibridación.
Ha sido un congreso en que artistas como Daniel Canogar y José Luis de Vicente, comisario de la exposición Big Bang Data, nos mostraran sus procesos creativos en relación a las nuevas tecnologías en la sociedad del siglo XXI. Así como la relación de la ciudad con el mundo rural a través de la voz de Fernando García-Dory de Campo Adentro.
El caso de la empresa Bodega Mustiguillo
Desde el área de Desarrollo de Florida Universitària, se ha elaborado el caso de la empresa Bodega Mustiguillo por encargo del CEGEA (Centro de Investigación en Gestión de Empresas) de la Universitat Politècnica de València, especializado en el sector agroalimentario.
Bodega Mustiguillo (http://www.bodegamustiguillo.com) es un claro ejemplo de una empresa que en sus 15 años de existencia ha sido capaz de posicionarse como referente en un mercado maduro como el vitivinícola haciendo lo que nadie hacía en la comarca Utiel Requena en la que se encuentra la finca y la bodega. Sus vinos Quincha Corral, Finca Terrerazo, Finca Calvestra y Mestizaje vienen siendo reconocidos y premiados desde hace años por entidades y personas generadoras de opinión, nacionales e internacionales, en el sector del vino como Robert Parker, Guía Peñín, Decanter Wine World Awards, y otros.
Este caso empresarial se utilizará en la “Jornada Advance AGRO” organizada, con dirección académica del CEGEA, por el Centro Internacional Santander Emprendimiento – CISE del Banco Santander cuyo objetivo es que empresarios, directivos y profesionales de pymes españolas agroalimentarias se actualicen en conocimientos y modelos de utilidad para mejorar su desempeño en la gestión de sus empresas, así como su capacidad de liderazgo de proyectos y recursos humanos. El curso, de ocho horas, se celebrará en diez ciudades españolas (Toledo, Valladolid, Barcelona, Valencia, Mérida, Santiago, Sevilla, Madrid, Murcia y Logroño.
Un Caso es, en síntesis, la descripción de una situación empresarial real y compleja en la que se plantean diversos interrogantes, similares a aquellos a los que han de enfrentarse las personas con responsabilidad directiva de las empresas en su tarea diaria o en algún momento de su vida profesional.
La transformación digital de los negocios
El hecho digital está modificando profundamente la sociedad y, por consiguiente, el tejido empresarial a un ritmo trepidante y de una manera integral. Este contexto obliga a las empresas a repensar todo tipo de procesos: el marketing, el desarrollo de marca, la atención al cliente, la selección de personal, la comunicación interna, la relación con los proveedores, la investigación de mercados, los procesos de internacionalización, la gestión de crisis, los procesos de innovación, la formación de personal, etc.
La transformación digital de los negocios no es otra cosa que el uso de la tecnología para conseguir mejoras radicales, disruptivas, que puedan convertirse en ventaja competitiva. Pero todo va muy rápido, y lo que hoy puede ser una ventaja, mañana será un requisito únicamente para sobrevivir.
Fuente: La transformación digital de los negocios. RocaSalvatella 03/09/2014
Enlace: http://www.rocasalvatella.com/es/la-transformacion-digital-de-los-negocios
L´ALUMNAT DE FLORIDA UNIVERSITÀRIA DE RUTA HISTÓRICO-EDUCATIVA PER VALENCIA
L’alumnat de 2º grau Magisteri Infantil i Primària va realitzar els dies 11 i 12 de març una ruta històric-educativa per la ciutat de València dins de l’assignatura d’Història de l’Escola en companyia del professorat. L’itinerari va consistir en visitar part del nostre patrimoni històric escolar. Així, el nostre alumnat va conèixer on es va situar la primera Escola Normal de Magisteri Femenina valenciana allà per 1866, el model educatiu de les escoles graduades mitjançant la visita al Grup Escolar Cervantes inaugurat en 1909, així com la funció d’asil i escola que va tenir la Casa de la Beneficència durant el segle XIX. L’itinerari es va tancar amb la visita d’un dels centres educatius de la nostra ciutat amb més història, l’ Institut Luís Vives on José María Azkárraga (professor d’aquest institut), amablement ens va parlar de la llarga trajectòria d’aquest centre i ens va ensenyar el refugi de la Guerra Civil alhora que ens explicava la important funció que van tenir aquests espais en la protecció dels escolars i la població civil durant els bombardejos. Cal assenyalar que l’alumnat es va mostrar expectant en tot moment i especialment impressionat amb la visita al refugi. Esperem haver-los acostat una miqueta més a la història en general i a la de l’escola especialment.
"NO ESCRIC ÈGLOGUES" – RECITAL POÈTIC 2015
Benvolguts companys i companyes, amics i amigues,
Enguany, que es fan 20 anys de la mort d’Ovidi Montllor i, a més a més, el nostre company Paco Rodrigo ha guanyat el prestigiós premi de poesia Vicent Andrés Estellés de Burjassot, hem cregut més que convenient recuperar la iniciativa i organització del recital poètic de primavera «No escric èglogues» des de les assignatures de Llengua espanyola per a mestres i Llengua catalana per a mestres, com una experiència didàctica que possibilita el foment de la competència literària del nostre alumnat de primer curs dels graus d’Educació.
El cartell del recital, dissenyat gràcies a la col·laboració des de l’assignatura d’Expressió plàstica de la nostra companya Lucía Rueda i la producció artística del nostre alumnat, ja circula pel campus i convoca als interessats i interessades a participar-hi o assistir-hi. Serà al saló d’actes el pròxim dia 27 de març a les 17:00.
Esteu tots i totes convidats.
Us esperem!
Florida Idiomes centro oficial acreditador B1 y B2
Florida Idiomas de Florida Universitària ha sido recientemente reconocida como centro oficial acreditador de los niveles B1 y B2 de inglés por ACLES.
La Asociación de Centros de Lenguas en la Enseñanza Superior (ACLES) fue creada en el año 2001 y en la actualidad agrupa a un gran número de Centros de Lenguas tanto de universidades públicas como privadas.
A su vez, la Asociación pertenece a la Confederación Europea de Centros de Lenguas en la Enseñanza Superior (CERCLES) que agrupa a unas 290 universidades de más de 20 países europeos.
CertAcles es el modelo de acreditación de exámenes de dominio desarrollado por ACLES, nace de la necesidad detectada por parte de las direcciones de los Centros Universitarios asociados de unificar criterios a la hora de acreditar niveles de conocimiento de diferentes lenguas extranjeras facilitando así la movilidad entre universidades españolas y su internacionalización.
Fruto de esta consolidación, el modelo de exámenes de ACLES ha sido reconocido por la Conferencia de Rectores de Universidades Españolas (CRUE) así como por la Confederación Europea de Centros de Lenguas en Enseñanza Superior (CERCLES), como modelo válido para la realización de exámenes de competencia lingüística.
Es un examen de acreditación desvinculado de cualquier tipo de curso de formación de acreditación anterior. Es decir, se trata de una prueba independiente, desligada de los cursos de lengua extranjera impartidos en Florida Idiomes o de cualquier otro curso, y para la cual no es necesario, por tanto, haber superado un curso de nivel B1 o B2, ni haber acreditado niveles anteriores.
MÁS INFORMACIÓN: 96 122 03 89 – info.idiomas@florida-uni.es
International Course 2015
Los días 3 y 4 de Marzo tuvo lugar la 3º edición del International Course organizado por Florida Universitària. La temática elegida para este año ha sido La accesibilidad en el turismo. El objetivo principal ha sido fomentar la concienciación sobre la accesibilidad en el sector turístico.
Este curso se ha organizado para el alumnado del Grado de Turismo y Administración y Dirección de Empresas, y ha sido impartido por la profesora finlandesa Salla Jutila de la Universidad de Lapland, universidad con la que Florida Universitària tiene convenio Erasmus.
ALMUERZO Y MERIENDA SOLIDARIA PARA CASA CARIDAD Y SAVE THE CHILDREN
Hoy 10 de marzo de 2015, el grupo de 3º EDI B (TARDE), organiza un evento con la finalidad de recaudar fondos para Casa Caridad y Save The Children. Este evento se realizará en la entrada principal de Florida Universitaria y comenzará a partir de las 10:00 am. Será un evento divertido porque habrá música, baile, comida, etc.
Están todos y todas cordialmente invitados/as a este evento solidario.
