El Servei d’Educació de l’Ajuntament de València ha guardonat l’Associació per la Coeducació, uns premis que s’emmarquen en els actes de celebració del «Dia Internacional de la Ciutat Educadora 2017-2018«. El lliurament s’ha celebrat en el Saló de Cristall de l’Ajuntament de València.
Enguany han sigut seleccionades sis entitats sense ànim de lucre, per la seua tasca educativa, entre les quals està l’Associació per la Coeducació, a la qual pertany la nostra companya Sandra Molines.
Categoría: Educación
Push education training events
En los meses de noviembre y diciembre de 2017 se celebran los Push education training events en el colegio Santiago Apóstol del Cabanyal en el marco del Proyecto europeo PAL en la lucha contra discriminación de la población gitana en los ámbitos de la educación y el empleo.
Florida Universitaria participa en este proyecto desde enero de 2016 junto a otros 8 países de la Unión Europea (Grecia, Italia, Francia, República Checa, Eslovenia, Hungría, Rumanía y Bulgaria).
Estos eventos están dirigidos a niños/as y familias y comprenden desde actividades interactivas con los niños/as (cuentos vivenciados, rincones de aprendizaje), organizadas por estudiantado de nuestra universidad, hasta encuentros y talleres con familias gitanas.
Todo ello con un propósito común, el de concienciar acerca de la importancia de ir a la escuela y el de potenciar el afecto que los niños/as sienten por la escuela, de modo que puedan prevenirse en un futuro situaciones de fracaso y abandono escolar que puedan suponer un obstáculo más para la inserción laboral de este colectivo, una inserción en condiciones óptimas y en igualdad de oportunidades.
Equipo coordinador del Proyecto PAL desde Florida Universitaria: Víctor Soler (coord.), Carmen Campos, Laura Uixera, Mavi Corell y Carlos B. Gómez
Hui celebrem el dia de la mestra i el mestre
Hui, 27 de novembre, se celebra el Dia del mestre, una commemoració que pretén destacar la tasca dels i les docents en les aules.
Florida Grup Educatiu acull aquesta fita amb més il·lusió que mai. Complim 40 anys formant grans persones i excel·lents professionals, un objectiu que mai no podríem haver aconseguit sense el nostre professorat.
En l’any que celebrem el nostre aniversari volem reivindicar més que mai la nostra tasca educativa. Hem aconseguit formar nombroses generacions i ho fem amb la mateixa vocació i il·lusió del primer dia.
Des que començarem a caminar hem impregnat les nostres aules d’innovació. A Florida Universitària amb el nostres Graus de Mestre/a en Educació Infantil i Mestre/a en Educació Primària, formem a futurs i futures docents amb el ferm compromís de potenciar la capacitat d’iniciativa, autonomia i creixement personal de l’alumnat, Ho fem gràcies a un model educatiu que se centra en la creença en les persones i en les seues capacitats, un sistema que impulsa el plaer d’ensenyar i d’aprendre.
Florida Grup Educatiu creu que la educació és la millor eina per combatre la desigualtat, promoure el desenvolupament econòmic, la cooperació, la qualitat de vida i el foment dels valors democràtics. Som conscients de l’important paper que juguem en la nostra societat i per això hui felicitem a tot el nostre professorat per la seua valuosa tasca, per la seua dedicació, pel temps invertit en la formació en competències, pel seu interès per innovar a les aules, per apropar a l’alumnat a la realitat d’un món que canvia amb vertigen, per combatre les desigualtats amb coneixements. Un treball inestimable per qual només us podem dir ¡Gràcies!
Visita DUOC UC CHILE
El lunes 20 de Noviembre nos visitaron dos personas de la DUOC para conocer nuestro Modelo Educativo por Competencias.
La Duoc Uc, una institución educacional de nivel superior chilena creada como fundación por la Pontificia Universidad Católica de Chile. Actualmente posee un instituto profesional, un centro de formación técnica y un liceo politécnico.
Un Equipo de Florida (Victoria Gómez, Pere Soriano, Inma Mora, Sandra Molines y Loli Soto) les atendimos para explicarles el proceso de cambio e implantación de nuestro Modelo Educativo y Organizativo; Así como la experiencia de Proyecto Integrado. También le presentamos el proceso de asesoramiento integral, haciendo hincapié sobre todo en 3º y 4º curso de nuestros grados, y todas las acciones que desarrollamos. Sobretodo orientado a la evaluación de las competencias transversales (que ellos llaman de empleabilidad).
Nos reunimos y abrimos distintas líneas de colaboración.
Gloria Jové presenta “Maestras Contemporáneas”
Gloria Jové, mestra, pedagoga i doctora en Ciències de l’Educació i professora en la Facultat d’ Educació, Psicologia i Treball Social de la Universitat de Lleida, ha presentat en Florida Universitària la seua obra “Maestras Contemporáneas”. Una obra que reflexiona sobre la necessitat del canvi al sector educatiu, les resistències que sorgeixen a l’hora d’aplicar eixe canvi i de quina manera es poden articular els espais formatius per desconstruir i reconstruir aquests models que estàn interioritzats
Segons l’autora, “Maestras contemporáneas” es centra en la figura de les mestres perquè més del 70% de les professionals de l’àmbit de l’educació són dones, i la presència de les dones també s’expandeix en molts altres contextos educatius.
Projecte de col.laboración amb Coventry
La passada setmana l’alumnat de la menció de llengua estrangera del grau d’Educació Primària de Florida Universitària amb la coordinació del professor Abraham Cerveró va encetar un projecte de telecol·laboració amb l’alumnat del màster d’ensenyament de l’anglés com a llengua estrangera de la Universitat de Coventry al Regne Unit sota la supervisió de la Dra. Marina Orsini-Jones.
Durant al voltant de dos mesos l’alumnat de tercer curs reflexcionarà sobre el desenvolupament professional dels docents de llengües estrangeres i l’impacte de les TICs i, en especial, dels cursos a distancia gratuïts (MOOC en anglés). De fet, l’alumnat de totes dues universitats està fent un d’aquestos cursos que té per títol Becoming a Better Teacher.
Aquesta activitat suposa una oportunitat única de comunicació i en anglés de manera directa via skype i asíncrona via fòrum d’Open Moodle i de creació conjunta de coneixement. Igualment, aquesta col·laboració obre la porta a la recerca del paper de les TICs en aquest àmbit per l’alumnat de totes dues institucions.
Activitat col·laborativa Ninos-Florida Universitària
L’alumnat del cicle del Cicle Formatiu de Grau Superior en Educació Infantil, en la seua assignatura de 2º curs «El joc i la seua metodologia», impartida per Chusa Campillo i Sandra Molines, han estat liderant dues vesprades d’activitats en Ninos Albal. L’experiència ha estat molt profitosa i l’alumnat ha experimentat la realització de pràctiques de joc en dues aules de 2-3 anys.
Més informació: Sandra Molines (smolines@florida-uni.es)
CADERNOS ARTIVISTAS: livros de artista como propuesta comunitaria
El origen del proyecto Cadernos Artivistas remonta a 2005, cuando Teresa Eça, Emília Catarino y Anabela Lacerda, comenzaron a invitar a amigos y amigas a participar e intervenir plásticamente en lo que entonces eran “libros colaborativos”. Más tarde, estas tres artistas y profesoras portuguesas se juntaron en el colectivo C3, situado en Santiago de Compostela, que ya estaba desarrollando acciones en torno a libros de artista. Algunos años después, en 2012, por la ocasión dae11ª InSEA European Regional Conference, em Limassol (Chipre), esta iniciativa gana folgo como un workshop dinamizado por el grupo. Estos cadernos fueron distribuidos por los y las participantes, que los transportaron de Chipre para otros países, donde fueran manoseados por otras gentes y quecregistraran otros sentidos y sentimientos.
Así, que comenzó por ser una iniciativa entre amigos/as y se transformó en una propuesta presentada a una comunidad específica de profesores y profesoras, miembros de InSEA (Sociedad Internacional para la Educación a través del Arte), velo por el transporte en continentes, transitando por contextos no formales y adquiriendo un carácter de intervención.
Hoy, en su tercera edición, este proyecto cuenta con cerca de media centena de dinamizadores/as repartidos por el mundo, que trabajan en comunidades locales, compuestas por personas de diferentes franjas de edad, con formaciones en contextos sociales y culturales muy diversos. Las exposiciones que discurren de esta práctica, hasta el momento, tuvieron lugar en quince países: Alemania, Australia, Brasil, Chile, China, Chipre, España, Finlandia, Francia, Italia, Iraq, Japón, México, Portugal e Uruguay. Las últimas acontecieron en Portugal, país de arranque da tercera edición, en España ha estado en la Universidad de Santiago de Compostela, ahora en Florida Universitària (Catarroja -Valencia y próximamente en la Universidad de Lleida y Brasil (Brasília). El volumen de cadernos aumenta, no sólo de edición en edición, sino también de exposición en exposición. Como en el arte contemporáneo, los proyectos son narrativas que no tienen principio ni fin, son tránsitos de vida — espacios intermedios — que están continuamente transformándose y siendo. (Maria Jesus Agra Pardiñas, 2016).
No se trata de crear un mundo nuevo, significa sencillamente reapropiarte de tu vida, abrir una ventana, que tu vida signifique otra cosa hoy, ahora, en este momento. Sentimos la necesidad de resistir activamente para crear otra narrativa de educación. (…) Somos hacedores de sueños, de objetos, de ideas…Y hagámoslos visibles!!! La idea que subyace detrás de todo esto reside en el interés por un saber compartido, un saber que fluye en lo interdisciplinario, y que se construye con el reconocimiento y la participación de lo diverso, lo extraño, y con la colaboración de muchos… Los proyectos se enmarcan en modelos de investigación y formación en consonancia con los valores contemporáneos que el arte y la vida reclama. (Maria Jesus Agra Pardiñas, 2016).
Cadernos artivistas, en cuanto a propuesta de intervención comunitaria, coloca en los límites dos conceptos de autoría e identidad (individual y colectiva), al mismo tiempo que evidencia temas/problemas comunes del arte y de la vida contemporáneas, objeto de reflexión. Esta práctica invita así a sus participantes a un posicionamiento político, con contextos más pasivos (de resistencia) o más activos (de intervención), que se traducen en registros de cariz abstracto y subjetivo o crítico e intervenido, observareis nos cadernos, como diferentes orígenes geográficos, locales y personales, que componen esta exposición. Desde el 10 de Noviembre, en el hall del Edificio D. Esperamos contar con vuestra participación.
Cine Forum
El martes dia 7 de 10:45 a 12:45, en el Saló d’Actes de Florida Universitària , se ha llevado a cabo un Cine Fòrum con el título «Empoderadas a través de los ojos de las mujeres refugiadas de Palestina», sobre la vida en el territorio Palestino ocupado a través de los ojos de las mujeres refugiadas. En esta actividad, se ha realizado una aproximación a la situación humanitaria en el territorio Palestino ocupado desde un enfoque de Género y de derechos humanos, la visualización de cortometrajes de directoras palestinas y la aportación de la ponente Paqui Méndez, especialista en género y comunicación, generando posteriormente un espacio de debate sobre este tema de actualidad.
Conferència Telecol·laboració i MOOCs en l'àmbit universitari
Dimarts 24 d’octubre hem rebut la visita de la Dra. Marina Orsini-Jones de la Universitat de Coventry. La profesora Orsini ha oferit una conferència sobre els aspectes a a tindre en compte en la telecol·laboració pel que fa a l’aprenentatge i ensenyament de llengües estrangeres i el desenvolupament de la competència comunicativa i intercultural. Al si de la sessió, la ponent ha explicat de quina manera s’inclouen els MOOCs (Massive Online Open Courses) a les diferents accions formatives als graus i màsters de la mateixa. D’aquesta forma l’alumnat ha conegut una de les persones coordinadores del proper projecte internacional en què participarà junt a alumnat d’aquesta universitat del Regne Unit.
Entre les persones que han participat es trobava l’alumnat de la menció de llengua estrangera del grau de mestre en Educació Primària i alumnat de 2n del mateix grau així com professorat divers.
A més a més, la nostra professora convidada ha aprofitat per conéixer l’equip de Relacions Internacionals de l’unitat d’Educació.
Més informació: Abraham Cerveró, acervero@florida-uni.es
