Alumnado del Máster de Profesorado reflexiona sobre los estereotipos en la práctica docente

El alumnado del Máster Universitario de Profesorado de Educación Secundaria de Florida Universitària, de la especialidad de Servicios Socioculturales y en la Comunidad, ha participado en una actividad centrada en el análisis de los estereotipos en la docencia.

La propuesta, de la asignatura de Complementos de la Especialidad, les ha invitado a experimentar de manera práctica sobre cómo los prejuicios y las etiquetas pueden influir en las relaciones educativas y en la percepción del alumnado.

A través de diferentes dinámicas, han trabajado la empatía y la capacidad de comprender situaciones que pueden darse en el aula, reflexionando sobre el impacto que tienen los estereotipos en los procesos de aprendizaje y convivencia.

El objetivo era hacerles partícipes de una actividad que reforzase su mirada crítica sobre la práctica educativa, destacando la importancia de construir entornos inclusivos y libres de prejuicios, una competencia fundamental para el ejercicio de la profesión docente

Alumnado de Educación estudia respuestas inclusivas para implementar en centros escolares

Alumnado del Grado en Maestro/a en Educación Infantil y Primaria, desde la asignatura de Necesidades Educativas Especiales, ha participado en un taller teórico-práctico en colaboración con el Centro de Educación Especial (CEE) Ruíz Giménez, centrado en la inclusión educativa y la atención a la diversidad.

La sesión, a cargo de Nuria Gómez como coordinadora del Centro de Recursos, trabajó con el alumnado de Florida Universitària a través de supuestos prácticos, combinando la teoría, para abordar la normativa vigente en materia de inclusión educativa.

El principal objetivo era familiarizarles con las medidas y recursos disponibles para llegar a una respuesta efectiva en cada caso, comprendiendo los diferentes niveles de resolución que puede implementar el centro escolar para garantizar entornos equitativos y de calidad.

Estudio y Desarrollo de un Registro Cortafuegos

El pasado 29 de junio de 2026, Álvaro Cortés Hernández, alumno del Grado en Ingeniería Mecánica, presentó su Trabajo Fin de Grado titulado “Estudio y Desarrollo de un Registro Cortafuegos”, dirigido por el profesor Víctor Manuel Vázquez Ruiz.

El proyecto se ha desarrollado en colaboración con la empresa Andreu Barberà S.L., compañía especializada en el diseño y fabricación de puertas metálicas, especialmente soluciones cortafuegos. A partir de la experiencia adquirida durante sus prácticas profesionales en el Departamento Técnico, el alumno ha participado en el desarrollo de un nuevo modelo de registro cortafuegos orientado a su fabricación industrial, certificación y posterior comercialización.

El objetivo principal del trabajo ha sido diseñar un producto competitivo que pudiera sustituir al modelo anterior, denominado Basic, manteniendo las prestaciones técnicas exigidas pero reduciendo costes y simplificando el proceso de fabricación. Para ello, el proyecto analiza y redefine los principales elementos del conjunto: el marco, la hoja, el sistema de bisagras y el sistema de cierre. Entre las mejoras planteadas destacan la eliminación de solapes en la hoja, la incorporación de bisagras ocultas, el uso de un marco esquinero estándar tipo CS4 y la integración de una cerradura tipo Hidro, buscando una solución más limpia, funcional y adaptada a la producción en serie.

Uno de los aspectos más relevantes del TFG es su fuerte componente normativo y experimental. El trabajo estudia la normativa europea aplicable a los elementos cortafuegos, especialmente los criterios de integridad y aislamiento térmico, y documenta el proceso de validación mediante ensayos internos y ensayos certificados. El registro desarrollado, denominado REGISTRO ZERO, fue sometido a pruebas de resistencia al fuego en laboratorio, alcanzando una clasificación EI₂ 60 tipo A, lo que valida su comportamiento durante 60 minutos frente al fuego y permite avanzar hacia su comercialización como producto certificado.

¡Enhorabuena a Álvaro por el trabajo realizado y por su aportación al desarrollo de un producto industrial con aplicación directa!

 

La impresión 3D como solución para la restauración de vehículos descatalogados

El pasado 29 de junio de 2026, Pedro Montagud Sebastiá, alumno del Grado en Ingeniería Mecánica, presentó su Trabajo Fin de Grado titulado “Ingeniería inversa y técnicas de fabricación de componentes para la restauración de vehículos descatalogados”, dirigido por el profesor Víctor Manuel Vázquez Ruiz.

El proyecto aborda un problema habitual en la restauración de vehículos antiguos: la dificultad para encontrar repuestos plásticos que ya no se fabrican. Para ello, el alumno desarrolló una metodología basada en escaneado 3D, reconstrucción CAD, fabricación aditiva y postprocesado, aplicada a diferentes componentes de un Suzuki Vitara de 1995, como el embellecedor interior del retrovisor, la carcasa del clausor y la tapa de la consola central.

A través del uso de herramientas como Creality Raptor Pro, Fusion 360 y Bambu Lab H2C, el trabajo permitió recuperar piezas dañadas, reconstruir zonas rotas y fabricar nuevos componentes funcionales. Además, se estudió la elección del material más adecuado, destacando el uso de ASA por su resistencia térmica y a los rayos UV, fundamental para piezas situadas en el interior de un vehículo.

Con este TFG, Pedro demuestra cómo la ingeniería inversa y la impresión 3D pueden ofrecer soluciones reales, económicas y sostenibles para alargar la vida útil de vehículos descatalogados y recuperar piezas difíciles de encontrar.

¡Enhorabuena a Pedro por este trabajo tan práctico y aplicado a la restauración de vehículos!

Diseño de un sistema de dirección Ackermann para vehículos Formula SAE: TFG de Süleyman Güler

El pasado 29 de junio de 2026, Süleyman Güler, alumno del Grado en Ingeniería Mecánica, presentó su Trabajo Fin de Grado titulado “Design of Upper Steering System for FSAE Vehicle”, dirigido por el profesor Víctor Manuel Vázquez.

El proyecto se centra en el diseño de un sistema de dirección de cremallera y piñón para un vehículo ligero tipo Formula SAE, cumpliendo con la normativa técnica de la competición. El trabajo desarrolla la geometría de dirección tipo Ackermann, con el objetivo de mejorar el comportamiento del vehículo en curva, reducir el deslizamiento de los neumáticos y mantener una solución ligera y precisa.

Además, el TFG incluye el dimensionamiento del sistema, la selección de materiales, el diseño de componentes como barras de dirección, brazos de dirección, columna y volante, así como el análisis estructural mediante elementos finitos. Los resultados confirman que el sistema propuesto cumple con los requisitos de seguridad y rigidez necesarios para una aplicación de competición universitaria.

Con este trabajo, Süleyman Güler demuestra la importancia de integrar dinámica vehicular, diseño mecánico, normativa y análisis estructural en el desarrollo de sistemas críticos para vehículos de competición.

¡Enhorabuena a Süleyman por este trabajo aplicado al diseño de vehículos Formula SAE!

Toma Miletić aplica en su TFG la ingeniería inversa y la impresión 3D para reproducir componentes de bicicleta de montaña

El pasado 29 de junio de 2026, Toma Miletić, alumno del Grado en Ingeniería Mecánica, presentó su Trabajo Fin de Grado titulado “Reverse Engineering of an MTB Bicycle Derailleur Hanger”, dirigido por el profesor Víctor Manuel Vázquez.

El proyecto se centra en la ingeniería inversa de una patilla de cambio de bicicleta de montaña, una pieza clave para proteger el desviador trasero ante golpes o impactos. Mediante escaneado 3D, modelado CAD, análisis por elementos finitos y fabricación aditiva, el alumno reconstruyó digitalmente la pieza, corrigió sus deformaciones y generó la documentación técnica necesaria para poder reproducirla cuando el recambio original no está disponible.

El trabajo también compara el comportamiento mecánico de la pieza en aluminio 6061-T6 y en PLA impreso en 3D, concluyendo que el prototipo plástico puede servir como solución temporal de emergencia, mientras que el aluminio sigue siendo la opción adecuada para un uso funcional prolongado.

Con este TFG, Toma Miletić demuestra cómo la ingeniería inversa y la impresión 3D pueden resolver problemas reales de mantenimiento, alargando la vida útil de componentes mecánicos y facilitando la reproducción de piezas descatalogadas.

¡Enhorabuena a Toma por este trabajo práctico y aplicado al ámbito de la ingeniería mecánica!

Alumnado de ADE presenta proyectos emprendedores en un entorno profesional

Alumnado del Grado en Administración y Dirección de Empresas de Florida Universitària ha presentado los proyectos de la asignatura Entrepreneurship y Creación de Empresas, que imparte Johana Ciro.

Durante las defensas, expusieron las diferentes iniciativas empresariales es que han desarrollado a lo largo del curso académico. En cada presentación, pusieron en práctica importantes competencias transversales relacionadas con la creatividad, la innovación, la comunicación profesional, así como también la planificación estratégica.

El tribunal contó con la visión profesional real de Max Pagès, fundador de SALEM CAFÉ, que aportó su experiencia y conocimiento sobre los retos actuales del emprendimiento. Su colaboración aportó comentarios e interesantes sugerencias para mejorar y potenciar los proyectos de cada grupo.

Se exhibieron proyectos como ErasPack, un pack de bienvenida y acompañamiento para estudiantes Erasmus, o una plataforma digital para la venta de frutas, Sefruitsé. También Conectados, una iniciativa centrada en salud mental, otra enfocada al bienestar y acompañamiento de personas mayores que nombraron como ‘Residencia de Mayores: ANTÁN’, o la Dra-Empresa S.L., un servicio de acompañamiento y asesoramiento sectorial para empresas.

Las defensas de proyectos son esenciales como espacios de aprendizaje práctico, que permiten conectar el ámbito académico y el profesional. El alumnado puso sobre la mesa «propuestas emprendedoras de gran potencial» explica la docente Johana Ciro. Una muestra de cómo, desde la metodología CoopLearning, se desarrollan estas actividades prácticas en las que «a través de la innovación y el pensamiento crítico se generan ideas con impacto social y empresarial que afectan positivamente a su aprendizaje y experiencia».

La Gala de Cortometrajes de Florida Universitària celebra su tercera edición

Ofrecer espacios y recursos alternativos que fomenten el aprendizaje desde una mirada consciente, crítica y plural sigue siendo el objetivo de la Gala de Cortometrajes de la Unidad de Educación de Florida Universitària.

Esta propuesta didáctica, dirigida al alumnado de los Grados de Maestro/a en Educación Infantil y Maestro/a en Educación Primaria, continúa apostando por la reinterpretación de escenas literarias en formato audiovisual. En la edición del curso actual, el estudiantado se ha inspirado en la obra Historia de una maestra, de Josefina Aldecoa, una novela que pone en valor la vocación docente y el compromiso con la educación en contextos de gran transformación social.

El alumnado ha llevado a cabo un intenso trabajo de adaptación al lenguaje cinematográfico, seleccionando escenas, construyendo guiones y dando vida a personajes que transmiten los valores de la obra original. Un proceso creativo que les permite profundizar en la narrativa literaria y desarrollar competencias expresivas y pedagógicas desde una perspectiva innovadora.

La III Gala de Cortometrajes de Florida Universitària ha sido el escenario donde se han presentado las producciones y se ha puesto de manifiesto el talento del alumnado más allá de su vocación docente. Durante el evento, se han reconocido las mejores propuestas en distintas categorías:

  • Mejor cortometraje: primer premio para el grupo formado por Paula, Luna, Aroa, Mireia y Nuria (1º de Magisterio Infantil A).
    El segundo premio ha sido para Joan, Carla, Aina y Blanca (1º de Magisterio Infantil B y 1º de Primaria A), y el tercer premio para Tania, Claudia, Alicia, Cristina y Andrea (1º de Magisterio Infantil).
  • Mejor guion: Aroa Sánchez, Julia Romeu, Natalia Frejo, Rocío Montoya, Ainhoa Martín y Carla Llopis.
  • Mejor actor principal: Joan Climent.
  • Mejor actriz principal: Paula Miguel.
  • Mejor actor de reparto: Pau Moya.
  • Mejor actriz de reparto: África Hernández.

Esta iniciativa, consolidada ya en su tercera edición, es una muestra de cómo actúa la metodología CoopLearning en Florida Universitària, promoviendo actividades que desde una formación integral, en la que la creatividad, la sensibilidad artística y la reflexión pedagógica se integran como pilares fundamentales del aprendizaje.

Campus Saludable aborda el riesgo de las bebidas energéticas junto al alumnado de TGMNL

En el marco del proyecto Campus Saludable, el Servicio de Orientación y Bienestar al Estudiante (OBE) ha organizado dos charlas dirigidas al alumnado de 1º del Ciclo Formativo de Grado Medio en Guía en el Medio Natural y de Tiempo Libre (TGMNL), con el objetivo de promover hábitos de vida saludables y concienciar sobre el consumo de determinados productos.

La sesión, impartida por la UPCCA (Unidad de Prevención Comunitaria de Conductas Adictivas),  se centró en los efectos de las bebidas energéticas, poniendo el foco en su contenido en azúcar y cafeína y en las repercusiones que pueden tener sobre la salud, especialmente en jóvenes. A través de un enfoque divulgativo y participativo, el alumnado pudo conocer los riesgos asociados al consumo habitual de estas bebidas, así como alternativas más saludables.

Esta actividad se enmarca dentro de la estrategia de Campus Saludable, orientada a fomentar una mayor conciencia sobre hábitos de consumo, el bienestar físico y emocional, y la toma de decisiones responsables en el día a día del alumnado.

Alumnado de Educación asiste a un taller sobre participación familiar en centros educativos

Alumnado de 1º del Grado de Maestro/a en Educación Infantil y del Grado de Maestro/a en Educación Primaria ha participado en un taller teórico-práctico sobre la participació0952n de las familias en los centros educativos.

La sesión estuvo a cargo de Carlos Fernández Albarracín, inspector educativo de la Dirección Territorial de Valencia. Dada su experiencia, Fernández Albarracín propuso una dinámica basada en seis supuestos prácticos reales.

Organizados pro equipos, el alumnado de Florida Universitària tuvo que idear estrategias para abordar cada problemática, desde una perspectiva colaborativa entre centro educativo y familias, atendiendo a las normativas, legislación, protocolos y características de cada supuesto.

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