ENCUENTRO: El deseo de la renovación pedagógica y la construcción de lo público en la Universidad

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En el Congreso de la AUFOP (Asociación Universitaria de Formación del Profesorado), que tuvo lugar en Valladolid el pasado mes de noviembre, surgió una idea que te invitamos a compartir y a hacerla realidad.

La idea consiste en promover un encuentro de un grupo reducido de personas, profesoras y profesores de las áreas de Educación, para intercambiar de manera colaborativa lo que hacemos en nuestras clases, el sentido que damos a eso, los recursos y estrategias que utilizamos, los contenidos que nos preocupan, las cuestiones que afectan a nuestra docencia. A ello añadiremos una cuestión transversal: la construcción de lo público en la Universidad,  Tema del encuentro: El deseo de la renovación pedagógica y la construcción de lo público en la Universidad, pues las preocupaciones e intereses sobre la calidad de la vida cotidiana en el aula tiene también un proyecto político vinculado a la construcción de lo público.

Desarrollamos esta propuesta a continuación:

Tema del encuentro: El deseo de la renovación pedagógica y la construcción de lo público en la Universidad.  Intercambio cooperativo de lo que hacemos en el aula y del porqué lo hacemos así. Ideas, experiencias, materiales y recursos sobre nuestra docencia.

Fechas y lugar: 31 de mayo, viernes, y 1 de junio, sábado. Se celebrará en Valsaín, localidad situada a 14 kms. de Segovia.  Valsaín es un pequeño pueblo situado en las proximidades de la Sierra de Guadarrama (Más información: http://es.wikipedia.org/wiki/Valsa%C3%ADn )

Alojamiento: las instalaciones del CENEAM (Centro Nacional de Educación Ambiental). El alojamiento es gratuito.  Más información sobre las instalaciones para alojarse en el siguiente enlace:

http://www.magrama.gob.es/es/ceneam/programas-de-educacion-ambiental/programa-ceneam-con-la-escuela-/alojamiento.aspx

Para las reuniones de trabajo, además de las instalaciones del CENEAM, dispondremos también las del colegio, el CEIP La Pradera, recientemente transformado en Comunidad de Aprendizaje. Más información:

http://ceiplapradera.centros.educa.jcyl.es/sitio/

No se dispone de financiación para el encuentro, de modo que los gastos que se originen –excepto los indicados del alojamiento- han de ser afrontados por las personas participantes.

Participantes: El encuentro está limitado a un grupo de 25/30 personas. El grupo de personas que compartimos la idea inicial hemos elaborado una primera relación de personas con las que nos gustaría compartir este encuentro. Son las personas que están al final de este escrito, de las que estamos seguros que aprenderemos muchos. Son todas las que están, pero no están todas las que son, pues ya hemos dicho que estamos limitados a un grupo pequeño para que esta propuesta se convierta también en una experiencia personal.

PROGRAMA DEL ENCUENTRO:

Viernes, día 31de mayo

(Posibilidad, para quienes hayan llegado previamente, de realizar a las nueve y media de la mañana una visita a las instalaciones  y a la exposición temporal que haya en ese momento en el CENEAM –Centro Nacional de Educación Ambiental-)

11.00 h: Presentación del encuentro y de las personas participantes (a esa hora porque damos tiempo a que haya personas que puedan viajar ese mismo día: de Madrid sale un Avant que llega a Segovia a las 10:07)

11.15 h/13.15 h: Exposición paneles tema A: 8/9 personas exponen sobre ese tema entre 10 y 15 minutos por persona.

13.15 h/14.15 h: Cuestiones y discusión sobre el tema A

(Posibilidad de mantener un breve encuentro con el profesorado y las familias del cole de Valsaín,; si se hace esto tendríamos que retrasar toda la jornada de tarde entre 15 y 30 minutos)

14:15/16:00 hs: Comida

16:00 h/18.00 h: Exposición paneles tema B: 8/9 personas exponen sobre ese tema entre 10 y 15 minutos por persona.

18.00 h /19.00 h: Cuestiones y discusión sobre el tema B

19.00h/ 20.00 h: Diálogo sobre cuestiones periféricas a cualquiera de los tres temas tratados en el encuentro (se puede hablar de cualquier cuestión relacionada con la educación que no sean los temas A, B y C. Seguro que tenemos un montón de cosas sobre las que hablar, desde los  recortes a la marcha de la LOMCE, que estará dispuesta para esas fechas o cualquier otra cuestión educativa…)

20.00 h/ 21.30 h: Paseo por los montes de Valsaín (Acueducto de los Canales, Los Asientos, Valsaín, Ceneam, el Pozo de Tirador,…).

21.30 h: Cena y lo que se tercie.

 

Sábado, día 1 de junio

9:15 /11.15 h: Exposición paneles tema C: 8/9 personas exponen sobre ese tema entre 10 y 15 minutos por persona.

11.15 h/12.15 h: Cuestiones y discusión sobre el tema C

12.15/14 h.: Debate general, conclusiones y propuestas de acción

14:15/16:00 hs: Comida

(Posibilidad de acabar con quien aún permanezca con un paseo por los Jardines de la Granja, que están a 3 kms. de Valsaín, y que son Patrimonio Nacional).

Dinámica de trabajo:

Como se deduce del programa, el encuentro gira en torno a tres temas –A, B y C, según se nombran en el programa-. Sobre esos tres temas hablaremos y presentaremos lo que hacemos. Los tres temas no están prefijados, sino que se establecerán a propuesta de todas las personas participantes, con antelación al encuentro.

Como se desea que todas las personas participen y aporten en pie de igualdad, cada una de las personas desarrollará una mini-ponencia (10’-15′) sobre uno de los tres temas.  Puede acompañar esa presentación de materiales, textos,… en fin, evidencias de lo que pasa en su aula. A partir de esa exposición se abre un tiempo para plantear cuestiones y desarrollar un diálogo sobre el tema tratado por parte de todas las personas participantes en el encuentro. 

Creemos que debe haber un moderador en cada tema que controle el tiempo de intervención y la participación en el debate posterior. Con este formato comunicamos cuestiones básicas al resto de las personas. Si hemos despertado su interés saldrán en el debate posterior y todavía nos queda la opción de quedar con esa persona e intercambiar toda la información que nos parezca oportuno. Este formato pretende hacer posible que aprendamos unas personas de otras.

Preguntas para organizar los núcleos temáticos de discusión (a contestar por los participantes antes del Encuentro)

Queremos que se fijen tres núcleos temáticos sobre los que discutiremos en el encuentro y queremos contar con la opinión de las personas participantes. Por eso planteamos estas preguntas que agradeceríamos que contestarais:

1)¿ qué tema/problema te gustaría  compartir desde tu posicionamiento/práctica con el resto de participantes ?

2) ¿qué propuesta y/o acción educativa propones compartir?

3) ¿sobre qué tema/problema te gustaría dialogar con el resto  de participantes?


Personas invitadas a participar en el encuentro:

Consol Aguilar. UJI Castelló

Nacho Rivas. Univ. de Málaga

Eduardo Fernández. Univ. Valladolid –campus de Palencia-

Xavier Besalú. Univ. Girona

José Luis Laborda. Conservatorio Castelló.

 

Luis Torrego. Universidad de Valladolid

Héctor Monarca, de la Autónoma de Madrid

Agustín Velloso, de la UNED

Vicente Manzano Univ. Sevilla

Virginia Paloma, Univ. Sevilla

Carlos Rodríguez Hoyos, Universidad de Cantabria

Enrique Díez, Universidad de León

Suyapa Martínez Scott,  Universidad de Valladolid

José Juan Barba Martín,  Universidad de Valladolid

Roberto Monjas Aguado – Universidad de Valladolid

 

Henar Rodríguez, Universidad de Valladolid

Ramón Flecha -CREA- Univ. Barcelona

Rosa Valls -CREA- Universidad de Barcelona

Almudena Ocaña. Universidad de Granada

María Tejedor. Universidad de Valladolid-Palencia

 

Jaume Martínez Bonafé. Universidad de València

César Cascante. Universidad de València

Ana de Castro. Florida Univ- Univ. de Valencia

Juan Bautista Martínez Universidad de Granada

Feliciano Castaño. Universidad de Granada

Martín Rodríguez Rojo. Univ. de Valladolid

Andrés Ángel Sáenz del Castillo. Univ. de Extremadura

Motodes. Torneo Universidades

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En Octubre de 2012, un equipo de alumnos de Ingeniería de la Florida, se presentaron al Campeonato Universitario Motostudent, en Motorland (Alcañiz),para
el desarrollo de una moto3 de competición. En aquella ocasión, pese a haber obtenido uno de los mejores 5 tiempos en los cronos, en carrera se tuvieron
problemas con el cambio de marchas.

Equipo Florida
Equipo Florida

Después de la experiencia de Motostudent, la Federación Valenciana de Motociclismo y Motodes, han organizado un nuevo torneo, el Torneo Universidades, con el mismo reglamento que en  Motostudent. Por ello, nuestros alumnos han estado trabajando para solventar dicho problema con el cambio, además de conseguir nuevas mejoras, tanto mecánicas, electrónicas, como aerodinámicas y de estética. Han organizado una vertiginosa semana, en la que nos darán a conocer su nueva moto. Cabe decir que el equipo necesita lógicamente de patrocinadores y colaboradores.
Cartel Motodes
Cartel Motodes

Dentro de los actos, debemos destacar la presentación oficial de la moto, que tendrá lugar el miércoles 15 de Mayo a las 17:45 enfrente del edificio B de Florida. En dicho acto, además de ver la moto finalizada, nos la presentarán los alumnos, la directora de Florida Universitaria Vicky Gómez y personal docente de Florida que ha colaborado en este proyecto.
Cartel Florida
Cartel Florida

Otro acto que han programado los alumnos en colaboración con los otros dos equipos de la Universidad Politécnica de Valencia, es la exposición de las motos de los tres equipos, acompañadas de varios coches deportivos, en un nuevo local Lotus Lounge Club (en el edificio Docks). En este acto, estos tres equipos cenarán en compañía de toda aquella persona que quiera asistir, y luego habrá una fiesta en Ánimas Puerto. Este acto tendrá lugar el viernes 17 y de querer asistir, nuestros alumnos disponen de dos tipos de entradas:
Pack 1: Cena (bocadillo + 4/5 platos de picada) con barra libre en Lotus Lounge Club y entrada a Ánimas, por 20€
Pack 2: 3 copas en Lotus Lounge Club y entrada en Ánimas Puerto, por 12€
Podéis poneros en contacto con ellos mediante su Facebook https://www.facebook.com/FloridaMotoEngineeringTeam o vía Whatsapp ( Álvaro: 673357337)
Además ese fin de semana (18-19 Mayo) tendrá lugar en el circuito Ricardo Tormo de Cheste el Torneo Universidades, al que estáis todos invitados, la entrada es gratuita, realizándose el sábado 18 por la mañana los entrenamientos y el domingo 19 por la mañana la carrera.
Esperamos veros en alguno/s de los actos

CIT 2013 – Conclusiones de la Conferencia

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Tras Oporto (Portugal, 2010) y Odense (Dinamarca, 2011), entre los días 16 y 19 de abril se llevó a cabo en las ciudades de Valencia y Benidorm el Congreso de Innovación y Turismo 2013 (CIT 2013), auspiciado por Florida Universitaria, la red Space (Red Europea de Estudios Empresariales y Lenguajes)  y la Fundación Ulyses. Más de 200 investigadores y emprendedores de más de 25 países han participado del evento, que ha constituido una oportunidad única para discutir los desafíos asociados con el desarrollo de la actividad turística, identificando las tendencias subyacentes en el desarrollo de la innovación turística. Asimismo, este congreso ha servido para aproximarnos a la investigación aplicada en turismo que tome en consideración a las necesidades del turista y de los destinos de negocio.
El CIT 2013 ha sido asimismo una oportunidad excepcional para analizar desde un punto de vista interdisciplinario la importancia de la innovación, concebido como aquel conocimiento que provee soluciones para mejorar el mercado turístico. En el encuentro han participado importantes personalidades del ámbito público y académico, quienes han subrayado varios aspectos de vital importancia como son el hecho que en 2012 han visitado la Comunidad Valenciana más de 22 millones de turistas, de los cuales más de 5,3 millones eran extranjeros y que el sector turístico representa alrededor del 13% del PIB de la Comunidad y casi un 14% del empleo.
Los objetivos de la conferencia han sido (i) proporcionar el intercambio de experiencias y la creación o el desarrollo de redes de conocimiento vinculados al sector turismo, (ii) para hacer frente a los retos que el desarrollo del turismo significa para la sostenibilidad de los destinos y la competitividad de la de las empresas turísticas, (iii) para identificar las tendencias que permitan el desarrollo de la innovación turismo, (iv) para llevar la investigación aplicada generada por las instituciones del conocimiento más cercano a las necesidades de los destinos y las empresas turísticas y también, para mejorar el desarrollo de los documentos científicos se centraron en la industria de los jóvenes investigadores.
El CIT 2013 se ha centrado en analizar de forma detallada la innovación a partir de dos áreas específicas, «Estrategia y gobernanza en destinos turísticos» y «Mercados, Productos y Gestión». El desarrollo de ambos temas ha llevado a la consideración de varias cuestiones, como son la visión y el posicionamiento estratégico, el desarrollo y la gobernabilidad, el marketing de destinos y la economía socia, entre otros. Todos estos temas, que han sido tratados en conferencias, debates, foros de discusión y presentación de trabajos, entre otras actividades, constituyeron la base de una experiencia única para todos aquellas personas relacionadas con el sector turístico e interesados en compartir experiencias y enfoques en el análisis de tendencias y desafíos.
Dentro de las conclusiones principales extraídas del congreso deben mencionarse la necesidad de adaptarse a los cambios recientes y a las nuevas condiciones institucionales, a la importancia de la innovación que es el resultado de la creación y la difusión del conocimiento, la importancia del turismo como un vector para el desarrollo y la sostenibilidad, y la necesidad de crear redes para que haya políticas y nuevos paradigmas de gobernanza para el turismo.
El CIT 2013 ha finalizado con la Declaración de Valencia y con la expectativas puestas en el CIT 2014 en Amberes.

VISITA AL CEE SEBASTIÁN BURGOS

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La visita al Centro de Educación Especial Sebastián Burgos, ha sido una experiencia enriquecedora en lo que respecta a mi carrera como Maestra de Educación Primaria. Lo cierto es que ya había asistido en otra ocasión al mismo centro pero no había tenido la posibilidad de pasar tiempo con el alumnado del centro.

En la visita al Sebastián Burgos me ha llamado mucho la atención la manera de trabajar y desarrollarse de la mayoría del alumnado; por ejemplo, Abel tenía mucha capacidad de expresión además de que se notaba que tenía conocimientos amplios sobre diferentes aspectos.

También me ha llamado la atención la manera en la que Íñigo se comunicaba a través del ordenador y el sentido del humor que tiene a la hora de dirigirse a las personas. Cuando se dirigió a nosotros bromeó con que no tenía hermanas pero que a su madre le hubiese gustado tener una hija. Además, Íñigo no podía hablar pero transmitía sus sentimientos de la misma forma que lo hace cualquier otra persona.

En lo que respecta al profesorado, son un pilar fundamental para el alumnado del centro, les ayudan en su desarrollo y a mejorar en su día a día. La función de los educadores/as también es importante puesto que les enseñan un aspecto fundamental para su vida, la higiene, y sobre todo a progresar respecto a su autonomía personal.

Durante la visita pude observar que había profesorado que se sentía más cómodo trabajando que otros, por la manera de hablar de algunos/as pudimos deducir que estaban un poco cansados por en lo que se refiere a los recortes y la falta de ayudas que tienen en el colegio.

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Como ya he comentado anteriormente, sí que es cierto que en esta escuela cada uno de los alumnos y alumnas del centro se sienten los protagonistas y no tienenningún problema a la hora de integrarse con el resto de sus compañeros y compañeras. Pero, en mi opinión, la inclusión se debería lograr desde una escuela ordinaria para que todos los niños y niñas tuviesen las mismas oportunidades conviviendo conjuntamente y ayudándose los unos a los otros.

Además, en la sociedad no solo hay personas con algún tipo de discapacidad como en el colegio y, por lo tanto, se debería trabajar la inclusión en la sociedad y con las personas que la conforman ya sean discapacitados o no. Para llevar a cabo una buena inclusión es necesaria la participación de las familias en el centro educativo. Asimismo, es fundamental la labor del docente para ayudar a la inclusión del alumnado con necesidades educativas especiales tanto dentro del aula como fuera de ella.

Actualmente, se está recortando en el ámbito educativo cuando en realidad la educación es la base de todo y se debería proteger. La insuficiencia de recursos, el ratio de las aulas, la falta de profesorado, etc. son rasgos que impiden el pleno desarrollo de niños y niñas con necesidades educativas especiales en un centro ordinario.

Para concluir, me gustaría decir que ha sido una experiencia gratificante en la que he aprendido aspectos que desconocía sobre la discapacidad y el trato que requiere; además, gracias a esta visita me he planteado la posibilidad de trabajar como especialista en pedagogía terapéutica o al menos realizar la especialidad.

Nerea Moreno Pino

2º B PRIMARIA

IP CRUSUST: Sustainability of Cruise Tourism 2013

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¡Las dos mejores semanas de mi vida!

Así es como el alumnado de 3º de Turismo, participante en el IP CRUSUST, Programa Intensivo Erasmus, ha calificado la experiencia vivida entre los pasados días 14 y 27 de abril.
Como sabéis los IP están subvencionados por la Comisión Europea, en marcados en: The Lifelong Learning Programme: education and training opportunities for all. En concreto esta convocatoria proponía, que alumnos de diversas universidades europeas, provenientes de titulaciones de Empresa, Turismo y/o Gestión Logística, profundizaran sus conocimientos respecto al desarrollo del Turismo de cruceros en torno a un desarrollo sostenible. Para ello, profesores y expertos en dicha área de conocimiento, acompañaron a los estudiantes para compartir su experiencia mediante diferentes clases magistrales, así como el asesoramiento en el desarrollo de un proyecto innovador y sostenible por equipos de estudiantes. Pero todo ello, no acaba de describir el ambiente de cooperación y compañerismo, que durante estas casi dos semanas floreció.
Representando a Florida Universitaria, acudieron 3 alumnos y 4 alumnas del Grado en Turismo. Compartieron, junto con el resto de alumnos provenientes de Bélgica, República Checa, Finlandia, Hungría, Lituania, Portugal y Turquía, esta experiencia tanto a nivel académico como personal, que fueron muy ricas y diversas. Por ello estamos muy agradecidos a la universidad anfitriona, Escola Superior de Turismo e Hotelaria – Instituto Politécnico da Guarda sita en la localidad de Seia (Portugal), quien oganizó un programa que contemplaba diversas actividades, culturales, deportivas y académicas que contentó a todos los participantes en sus diversas facetas, desde trekking, clases de Zumba, torneo de futbito, tenis y volley-Ball, visita a la ciudad de Oporto y Coimbra, etc. así como clases magistrales en relación con la gestión de cruceros sostenibles tanto de profesorado, como de profesionales.

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Durante la primera semana, el alumnado viajó a Seia acompañado por la profesora Cristina Aragonés, quien además impartió una clase respecto a la “Gestión de recursos humanos en cruceros”, asimismo, se formaron los equipos de trabajo de proyecto. Estos equipos contenían un estudiante por país, y competían entre sí por proponer el proyecto más innovador y sostenible respecto al turismo de cruceros.
El viernes 26 de abril, se celebró la entrega de diplomas a la totalidad de los alumnos participantes en el programa y se proclamó el proyecto ganador, siendo que la estudiante Sandra Ribes formaba parte del mismo, capitaneado por la profesora Bori Gondos de la universidad Edutus Foiskola (Hungría): ¡¡¡Enhorabuena Sandra!!!
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Durante esta segunda semana estuve compartiendo con el alumnado esta experiencia y, puedo decir en primera persona, que las emociones vividas, en especial en esta última noche, fueran muy intensas y se han creado lazos muy fuertes entre los estudiantes de los diversos países, lo cual cumple perfectamente el objetivo de este tipo de programa, una inmersión a la multiculturalidad y cooperación entre países.

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Si queréis saber más podéis preguntar a nuestro alumnado de 3º de Turismo, ya que seguro que están encantados de compartir su experiencia, ya que estamos todos muy emocionados de haber podido participar y os animamos a vivir una experiencia tan única como esta.

¡¡¡Gracias por todo: Marlene, Nadia, Rocío, Sandra, Andrés, Jorge y Xavi!!!

Patricia Santateresa

CIT2013 – International Conference on Innovation in Tourism and Hospitality

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cit201316abril_10Durante la semana pasada tuve la oportunidad de asistir a la INTERNATIONAL CONFERENCE ON INNOVATION IN TOURISM AND HOSPITALITY, organizada por Florida. Una conferencia sobre Innovación en Turismo que reunió a empresarios, profesores y alumnos expertos en turismo. Y en la que se trataron muchos temas relacionados con el “leit motiv” de la conferencia.
Como informático de carrera y de profesión, me alegró oír hablar positivamente de la informática/sistemas de información, de su necesidad e importancia en la gestión “BackOffice”, pero también como elemento de innovación en la parte del cliente “FrontOffice”. Especialmente todos los avances orientados a ofrecer información en movilidad (portátiles, tabletas, smartphones,…)  y los servicios basados en la geo localización. Al igual que hace unos años se oía decir que si una empresa no estaba en Internet, no existía, hoy podríamos decir que si no apareces en las búsquedas geo localizadas/geo posicionadas no existes.
Creo que esto es un buen elemento de motivación para animar a la gente a continuar desarrollando aplicaciones en esta línea, y por supuesto a seguir innovando.
José Ignacio Ortolá
Director del Departamento de Sistemas
Florida Grup Educatiu Cooperatiu

INTERCANVI LLEIDA

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Anit tornàrem l’alumnat que hem participat en l’intercanvi amb la Universitat de Lleida. Tots i totes estàvem esgotats, amb diferents sentiments de tristor per un dia de pluja inesperat i l’acomiadament d’aquells i aquelles que ens havien acollit com a part de la seua família, amb ganes de tornar a casa per fugir de la incertesa i començar un nou dia. Però encara que el nostre cos desitjava tornar a la llar, la nostra ment va decidir no pujar a l’autobús i romandre al cor de la ciutat de Lleida.

Durant dos dies vàrem conèixer els encants d’aquest territori i el seu patrimoni artístic, social i cultural:

 En primer lloc, visitàrem el Turó de la Seu Vella, on ens transportàrem a una altra època no tan llunyana per conèixer, a través de l’observació de les empremtes del passat, la història que guardaven aquestes muralles. Després, anàrem al Museu de Lleida on l’alumnat lleidatà ens va preparar una activitat en anglès amb la participació de dos mestres de Winchester. En acabar, cadascú/na va fer la seua ruta personal per conèixer els seus companys i companyes, i a la nit vàrem aprofitar tot el temps possible per sopar i divertir-nos tots els grups junts.

 Al dia següent, anàrem al Centre d’Art la Panera i a la Fundació Sorigué, on allò més petit ens resultà significatiu i cobrà un sentit educatiu que a simple vista no haguérem interpretat més enllà de la seua forma i atractiu visual. A més d’apreciar allò que motivà als autors d’obres contemporànies molt interessants, com per exemple Antonio López.

Finalment, vàrem tornar a la Seu Vella, més concretament al Castell del Rei conegut popularment pel la Suda degut al seu origen andalusí, on coneguérem més detalladament l’evolució històrica d’aquest monument al llarg del temps i ens vàrem acomiadar dels nostres companys i companyes.

Va ser una experiència enriquidora, sorprenent i diferent per a moltes persones que mai havien participat en res similar i ara esperem que arribe el moment de repetir-ho a la nostra ciutat, València.

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DOS ALUMNES DEL GRAU D’EDUCACIÓ DE FLORIDA PARTICIPEN EN LA COMISSIÓ DE REDACCIÓ DE LA 4a DECLARACIÓ EDUCATIVA D’UCEV

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La 4ª Declaració Educativa de la UCEV es presentarà a Mislata el 7 de maig

La Comissió de treball de la Declaració deixa enllestit el text definitiu

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En aquests darrers mesos hem tingut el privilegi de formar part de la comissió de treball encarregada de donar forma i contingut a la 4a Declaració Educativa de la UCEV, que enguany versa sobre la funció dels centres educatius des d’una triple vessant: pedagògica, organitzativa i de gestió.

Amb el títol: “LA SOCIETAT NECESSITA CENTRES EDUCATIUS QUE MIREN AL FUTUR»

Com a futurs mestres, pensem que, a nivell pedagògic, aquesta ha estat una experiència molt enriquidora que ens ha permès compartir els nostres punts de vista, aportar noves idees i debatre les diferents perspectives, temàtiques i vessants adequades a la intenció d’aquest quart document. A més de valorar, analitzar i contrastar tot allò que hem aprés a través del pensament de professionals de l’educació amb molta experiència i un paper fonamental en la defensa d’un model educatiu de qualitat, valencià i compromès amb la societat i el seu entorn.

A nivell personal, ha sigut un plaer gaudir de la companyia d’aquestes persones, la majoria de les quals ocupen llocs de responsabilitat en les seues cooperatives però que ens han fet sentir part del grup i no han dubtat en considerar les nostres opinions. Sabíem que havíem d’aprofitar aquesta oportunitat i, encara que en un primer moment hem patit una mica de nervis i inseguretat, poc a poc, els hem deixat de costat i hem donat el millor de nosaltres mateixa. Per a nosaltres ha estat una experiència molt positiva que repercuteix molt positivament en la nostra formació i ens ha ajudat a entendre i valorar la important funció social que realitzen els centres educatius.

Valorem molt positivament aquesta experiència i eperem que aquest només siga el principi d’un camí reblert de noves possibilitats, ja que ens agradaria poder col.laborar en altres treballs o projectes semblants.

Silvia Hervás Mollà i Carlos Rubiño López de la Nieta

Y finalizó el CIT 2013, nos vemos en Amberes

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El viernes cerramos el CIT2013, más de 200 personas, entre investigadores, docentes y profesionales del sector discutimos durante tres días sobre la innovación desde la Estrategia y Gobernanza de Destinos Turísticos y desde los Mercados, Productos y Gestión.
Fianlizamos con la “Declaración de Valencia”, las conclusiones del CIT2013.
“La Conferencia ha concluido que debemos adaptarnos a los cambios recientes y las nuevas condiciones institucionales, económicas, sociales, tecnológicas y ambientales. Los delegados quieren llamar la atención a todos los interlocutores para que tomen las medidas para que práctica y teoría sobre el turismo se aúnen.
La innovación es el resultado de la creación y difusión de conocimiento. Es necesario que este conocimiento sea puesto en práctica con creatividad y haciendo el turismo más atractivo al talento.
El turismo puede jugar un papel proactivo como un vector para el desarrollo, la sostenibilidad, la comprensión internacional y la paz.
Las instituciones de gobernanza deben dirigirse hacia estos objetivos. Por ello instamos a aumentar el conocimiento y su gestión así como la creación de redes para que haya políticas y nuevos paradigmas de gobernanza para el turismo”.
Después de unos días tan intensos e interesantes solo nos queda añadir: nos vemos en CIT2014 en Amberes!

Reunión del proyecto Stay@School en Florida

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El pasado 18 y 19 de abril los socios europeos del proyecto Stay@School se reunieron en Florida.

Nueve organizaciones europeas del sector educativo trabajan en este proyecto co-financiado por la Comisión Europea con el objetivo principal de compartir recursos y experiencias para facilitar la prevención del abandono escolar.

En los últimos meses del proyecto se ha implementado un curso online en el que ha participado profesorado de setenta centros educativos de varios países europeos, incluidos cinco valencianos.

En el  portal del proyecto están disponibles el curso en castellano y otros recursos como informes, publicaciones, buenas prácticas, etc., todos ellos elaborados o sugeridos por docentes para otros docentes de cualquier país preocupados por el alumnado en riesgo de abandono escolar.

Tanto Florida Cicles como Florida Secundària participan en el proyecto Stay@School.

Para más información puedes contactar con, Marcel·la Senent  (Florida Cicles), Enric Ortega (Florida Secundària)  o Gisela Vidal (Relaciones Internacionales).

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