L’alumnat de primer del Grau de Mestre/a d’Educació Infantil i del Grau de Mestre/a Primària de Florida Universitària, amb la professora Anna de Castro han fet una sessió de recerca i búsqueda d’informació a la Biblioteca d’Humanitats Joan Reglà de la UV, per aprofundir en els pedagogs i pedagogues de l’Escola Nova que donaran sustent pedagògic a l’Escola que Somniem. Com a resposta del Projecte Integrat en l’assignatura Didàctica General.
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Xarrada amb Asindown
El passat dia 6 de juny de 2013, els i les alumnes de 1er del Cicle d’Educació Infantil hem participat en una activitat complementària de les assignatures Expressió i Comunicació i Desenvolupament Cognitiu i Motor. Aquesta consistia en una xerrada-col·loqui oferta pel Centro de Desarrollo Infantil y Atención Temprana Asindown (CDIAT), realitzada per dos professionals de la mateixa: Inma (directora del centre) i Cristina (fisioterapeuta pediàtrica).
A través d’esta xerrada-col·loqui se’ns ha explicat què és el Centro de Desarrollo Infantil y Atención Temprana Asindown (CDIAT), que sorgeix a partir de la Asociación Asindown però que atén a xiquets i xiquetes amb qualsevol tipus de patologia crònica o temporal o que tinga risc de patir-la. El CDIAT es planteja com a principal objectiu millorar la vida dels xiquets i xiquetes que acudeixen allí (derivats per pediatres, neurofisioterapeutes, escoles d’educació infantil…) i integrar-los en la societat fomentant la seua autonomia i evitant la discriminació, contribuint així a la consecució dels objectius que es proposen. A més ens han explica les funcions i els professionals que integren el CDIAT, quin és el procediment que se segueix a l’hora d’atendre cada cas, siguent els professionals que integren l’equip inter i multidisciplinar qui decideixen el nombre de sessions que requereix cada xiquet o xiqueta. Destacar el treball globalitzat de totes les àrees (llenguatge, socialització, desenvolupament motor, cognició, hàbits i rutines…) de la mateixa manera que es realitza a les escoles d’educació infantil amb la diferència que al CDIAT l’atenció és individualitzada i focalitzada en les potencialitats de cada xiquet/a a les diferents àrees d’intervenció. 
Altra idea clau és la col·laboració amb les famílies, la coordinació entre la família i el centre és crucial per a afavorir el creixement i desenvolupament dels xiquet i les xiquetes. U dels primers reptes que tenen que afrontar els professionals del CDIAT és transmetre confiança i seguretat a les famílies, ja que moltes d’elles no reconeixen i/o accepten el problema que té el seu fill o filla, dificultant d’esta forma la seua labor. Fins i tot també es donen casos en els quals les famílies que s’autoenganyen i acudeixen al centre solament “perquè el metge les ha derivades, però el seu fill/a no té cap problema”. Per a moltes famílies és molt dur saber que el seu fill/a té síndrome de Down (o altra patologia), que té certes característiques diferencials respecte a altres xiquets i xiquetes. En aquesta qüestió resulta crucial el paper dels professionals del CDIAT, donant suport i explicant-les el procés d’intervenció que van a realitzar amb el seu fill/a, donant pautes per a que en casa reforcen i així els progressos del xiquet o la xiqueta siguen patents. Els assoliments, tant per a les famílies com per a els propis xiquets i xiquetes, són una gran alegria, fins i tot de celebració, i és ací, quan ambdós es donen compte de tot el seu potencial.
Ara bé el treball del CDIAT i de la Asociación Asindown va més enllà afrontant desafiaments com la superació de la sobreprotecció familiar i social, la promoció de la màxima autonomia i la consecució de la integració social i laboral.
Per a finalitzar, aquesta xerrada ha sigut una gran experiència, ens ha obert els ulls respecte a l’educació i el gran treball que realitzen aquestes fundacions. Sense la seu labor moltíssims xiquet/es i fins i tot persones majors, no podrien haver avançat al seu desenvolupament ni sentir-se integrats. Amb col·laboracions de tots i totes podem fer feliços a aquests xiquets i xiquetes i a les seues famílies a superar l’adversitat. Exemple d’açò és la participació de les famílies a les sessions de treball del CDIAT, observant amb els seus propis ulls els avanços al procés de desenvolupament integral dels seus fills i filles a més de sentir-se partícips del mateix.
Si vols conèixer més:
Centro de Desarrollo Infantil y Atención Temprana Asindown (CDIAT)
C/ Poeta Jose María Bayarri, 6 Bajo 46014 València
Tlf: 96.383.42.98
http://www.asindown.org/index.php?option=com_content&view=section&id=5&Itemid=67
ENCUENTRO: El deseo de la renovación pedagógica y la construcción de lo público en la Universidad
En el Congreso de la AUFOP (Asociación Universitaria de Formación del Profesorado), que tuvo lugar en Valladolid el pasado mes de noviembre, surgió una idea que te invitamos a compartir y a hacerla realidad.
La idea consiste en promover un encuentro de un grupo reducido de personas, profesoras y profesores de las áreas de Educación, para intercambiar de manera colaborativa lo que hacemos en nuestras clases, el sentido que damos a eso, los recursos y estrategias que utilizamos, los contenidos que nos preocupan, las cuestiones que afectan a nuestra docencia. A ello añadiremos una cuestión transversal: la construcción de lo público en la Universidad, Tema del encuentro: El deseo de la renovación pedagógica y la construcción de lo público en la Universidad, pues las preocupaciones e intereses sobre la calidad de la vida cotidiana en el aula tiene también un proyecto político vinculado a la construcción de lo público.
Desarrollamos esta propuesta a continuación:
Tema del encuentro: El deseo de la renovación pedagógica y la construcción de lo público en la Universidad. Intercambio cooperativo de lo que hacemos en el aula y del porqué lo hacemos así. Ideas, experiencias, materiales y recursos sobre nuestra docencia.
Fechas y lugar: 31 de mayo, viernes, y 1 de junio, sábado. Se celebrará en Valsaín, localidad situada a 14 kms. de Segovia. Valsaín es un pequeño pueblo situado en las proximidades de la Sierra de Guadarrama (Más información: http://es.wikipedia.org/wiki/Valsa%C3%ADn )
Alojamiento: las instalaciones del CENEAM (Centro Nacional de Educación Ambiental). El alojamiento es gratuito. Más información sobre las instalaciones para alojarse en el siguiente enlace:
Para las reuniones de trabajo, además de las instalaciones del CENEAM, dispondremos también las del colegio, el CEIP La Pradera, recientemente transformado en Comunidad de Aprendizaje. Más información:
http://ceiplapradera.centros.educa.jcyl.es/sitio/
No se dispone de financiación para el encuentro, de modo que los gastos que se originen –excepto los indicados del alojamiento- han de ser afrontados por las personas participantes.
Participantes: El encuentro está limitado a un grupo de 25/30 personas. El grupo de personas que compartimos la idea inicial hemos elaborado una primera relación de personas con las que nos gustaría compartir este encuentro. Son las personas que están al final de este escrito, de las que estamos seguros que aprenderemos muchos. Son todas las que están, pero no están todas las que son, pues ya hemos dicho que estamos limitados a un grupo pequeño para que esta propuesta se convierta también en una experiencia personal.
PROGRAMA DEL ENCUENTRO:
Viernes, día 31de mayo
(Posibilidad, para quienes hayan llegado previamente, de realizar a las nueve y media de la mañana una visita a las instalaciones y a la exposición temporal que haya en ese momento en el CENEAM –Centro Nacional de Educación Ambiental-)
11.00 h: Presentación del encuentro y de las personas participantes (a esa hora porque damos tiempo a que haya personas que puedan viajar ese mismo día: de Madrid sale un Avant que llega a Segovia a las 10:07)
11.15 h/13.15 h: Exposición paneles tema A: 8/9 personas exponen sobre ese tema entre 10 y 15 minutos por persona.
13.15 h/14.15 h: Cuestiones y discusión sobre el tema A
(Posibilidad de mantener un breve encuentro con el profesorado y las familias del cole de Valsaín,; si se hace esto tendríamos que retrasar toda la jornada de tarde entre 15 y 30 minutos)
14:15/16:00 hs: Comida
16:00 h/18.00 h: Exposición paneles tema B: 8/9 personas exponen sobre ese tema entre 10 y 15 minutos por persona.
18.00 h /19.00 h: Cuestiones y discusión sobre el tema B
19.00h/ 20.00 h: Diálogo sobre cuestiones periféricas a cualquiera de los tres temas tratados en el encuentro (se puede hablar de cualquier cuestión relacionada con la educación que no sean los temas A, B y C. Seguro que tenemos un montón de cosas sobre las que hablar, desde los recortes a la marcha de la LOMCE, que estará dispuesta para esas fechas o cualquier otra cuestión educativa…)
20.00 h/ 21.30 h: Paseo por los montes de Valsaín (Acueducto de los Canales, Los Asientos, Valsaín, Ceneam, el Pozo de Tirador,…).
21.30 h: Cena y lo que se tercie.
Sábado, día 1 de junio
9:15 /11.15 h: Exposición paneles tema C: 8/9 personas exponen sobre ese tema entre 10 y 15 minutos por persona.
11.15 h/12.15 h: Cuestiones y discusión sobre el tema C
12.15/14 h.: Debate general, conclusiones y propuestas de acción
14:15/16:00 hs: Comida
(Posibilidad de acabar con quien aún permanezca con un paseo por los Jardines de la Granja, que están a 3 kms. de Valsaín, y que son Patrimonio Nacional).
Dinámica de trabajo:
Como se deduce del programa, el encuentro gira en torno a tres temas –A, B y C, según se nombran en el programa-. Sobre esos tres temas hablaremos y presentaremos lo que hacemos. Los tres temas no están prefijados, sino que se establecerán a propuesta de todas las personas participantes, con antelación al encuentro.
Como se desea que todas las personas participen y aporten en pie de igualdad, cada una de las personas desarrollará una mini-ponencia (10’-15′) sobre uno de los tres temas. Puede acompañar esa presentación de materiales, textos,… en fin, evidencias de lo que pasa en su aula. A partir de esa exposición se abre un tiempo para plantear cuestiones y desarrollar un diálogo sobre el tema tratado por parte de todas las personas participantes en el encuentro.
Creemos que debe haber un moderador en cada tema que controle el tiempo de intervención y la participación en el debate posterior. Con este formato comunicamos cuestiones básicas al resto de las personas. Si hemos despertado su interés saldrán en el debate posterior y todavía nos queda la opción de quedar con esa persona e intercambiar toda la información que nos parezca oportuno. Este formato pretende hacer posible que aprendamos unas personas de otras.
Preguntas para organizar los núcleos temáticos de discusión (a contestar por los participantes antes del Encuentro)
Queremos que se fijen tres núcleos temáticos sobre los que discutiremos en el encuentro y queremos contar con la opinión de las personas participantes. Por eso planteamos estas preguntas que agradeceríamos que contestarais:
1)¿ qué tema/problema te gustaría compartir desde tu posicionamiento/práctica con el resto de participantes ?
2) ¿qué propuesta y/o acción educativa propones compartir?
3) ¿sobre qué tema/problema te gustaría dialogar con el resto de participantes?
Personas invitadas a participar en el encuentro:
Consol Aguilar. UJI Castelló
Nacho Rivas. Univ. de Málaga
Eduardo Fernández. Univ. Valladolid –campus de Palencia-
Xavier Besalú. Univ. Girona
José Luis Laborda. Conservatorio Castelló.
Luis Torrego. Universidad de Valladolid
Héctor Monarca, de la Autónoma de Madrid
Agustín Velloso, de la UNED
Vicente Manzano Univ. Sevilla
Virginia Paloma, Univ. Sevilla
Carlos Rodríguez Hoyos, Universidad de Cantabria
Enrique Díez, Universidad de León
Suyapa Martínez Scott, Universidad de Valladolid
José Juan Barba Martín, Universidad de Valladolid
Roberto Monjas Aguado – Universidad de Valladolid
Henar Rodríguez, Universidad de Valladolid
Ramón Flecha -CREA- Univ. Barcelona
Rosa Valls -CREA- Universidad de Barcelona
Almudena Ocaña. Universidad de Granada
María Tejedor. Universidad de Valladolid-Palencia
Jaume Martínez Bonafé. Universidad de València
César Cascante. Universidad de València
Ana de Castro. Florida Univ- Univ. de Valencia
Juan Bautista Martínez Universidad de Granada
Feliciano Castaño. Universidad de Granada
Martín Rodríguez Rojo. Univ. de Valladolid
Andrés Ángel Sáenz del Castillo. Univ. de Extremadura
EL CICLE DE GRAU SUPERIOR D’EDUCACIÓ INFANTIL VISITA ABACUS
El pròxim 22 de febrer, el Cicle de Grau Superior d’Educació Infantil, presencial i semipresencial, realitzarà una visita a Abacus Cooperativa. Les professores encarregades de guiar esta visita seran Cristina Duart, Andrea Pons i Bárbara Vázquez.
Allí estaran esperant per a explicar-nos què és Abacus. Amb la informació que ens oferiran es pretén que l’alumnat del GSF d’Educació Infantil realitzen un treball de camp on han de fer un recorregut per tot el material que es troba al nostre abast vinculat al currículum del cicle, concretament als mòduls de Joc, Expressió i Comunicació, Didàctica i autonomia Personal. Gràcies a esta activitat es podrà valorar la importància que te fer una bona elecció a l’hora de seleccionar material per a l’educació infantil donant-li preferència a la qualitat del material.
