El presidente de la Federación de Hostelería de Valencia y de la Confederación de Hostelería y Turismo de la Comunidad Valenciana apoya el CIT2013. Esta mañana se ha celebrado una reunión de trabajo en la que, uno de los más activos representantes del sector productivo turístico valenciano, ha realizado aportaciones para hacer de esta Conferencia Internacional un evento ineludible para todos aquellos profesionales y expertos que confían en la innovación como estrategia de competitividad y futuro también para el sector turístico.
Son muchas las organizaciones que han mostrado interés en la Conferencia. Desde el Hotel Balneario Las Arenas, que aporta sus instalaciones para las sesiones que se celebrarán en Valencia, hasta Invat.tur en Benidorm, en cuya sede se llevarán a cabo las charlas que se celebrarán en esta ciudad.
En cuanto a organizaciones públicas, la Conferencia cuenta con el apoyo de la Conselleria d’Economia, Indústria, Turisme i Ocupació, l’Ajuntament de València y la Universitat de València.
La expectación causada por el CIT2013 ha llegado también al ámbito de la empresa privada donde entidades como Zurich Seguros, Productos Alba, Vialco, VLC Turismo Valencia o el mismo restaurante de Quique Dacosta han mostrado su apoyo al evento participando como Sponsors del mismo.
CIT2013 – Innovación en Turismo y Hostelería es una Conferencia Internacional anual que se celebra cada año en un ciudad diferente. Este año Valencia tiene la suerte de acoger este evento, siendo Florida Universitària la organizadora foránea, contando con el apoyo en la organización de los organismos internacionales Space Network y Ulysses Foundation.
Autor: mtmoreno@florida.local
NO ESCRIC ÈGLOGUES 2013
El proppassat dijous, dia 21 de març, amb l’entrada de la primavera, Florida Universitària celebrà la jornada poètica d’aquest curs, amb el títol recurrent de “No escric èglogues”, en commemoració de la mort de Vicent Andrés Estellés, ara fa vint anys.
En el recital, organitzat des de la Unitat d’Educació i plantejat com a resultat d’aprenentatge de les assignatures Llengua espanyola per a mestres i Llengua catalana per a mestres per a la millora de la competència literària, participaren alumnes del 1r curs dels Graus d’Educació, així com alumnat de 2n curs i professorat de Florida, recitant i interpretant poemes i cançons d’Estellés, Miguel Hernández, Cristina Peri Rossi, Charles Bukowsky, Gioconda Belli, Jonny Cash, J. V. Foix, Federico García Lorca o Beatriu de Dia, entre molts d’altres; unes composicions que volgudament s’adscriuen a tres línies temàtiques concretes: la passió i l’erotisme, l’existència humana i els plaers de la vida quotidiana, i el compromís politicosocial.
En aquest sentit, tinguérem el plaer de sentir a Sonia Kuek, professora de la Universitat de València, qui va recitar un text del poeta palestí Mahmoud Darwish.
Des d’ací, volem agrair la participació i la implicació per part de l’alumnat, que ha fet possible, un any més, que el recital haja sigut un èxit; i esperem que acabe consolidant-se com l’esdeveniment poètic anual de la nostra universitat.
L’ESCOLA DE MESTRES D’AKOE COMENÇA A CAMINAR
En aquestes línies volem informar-vos de la imminent posada en marxa d’un nou projecte en el qual participa Florida Centre de Formació. Es tracta de l’ESCOLA DE MESTRES d’Akoe.
L’Escola de Mestres vol convertir-se en un espai d’encontre per compartir, intercanviar i fer créixer iniciatives que milloren l’acció educativa de mestres, llicenciats, educadors, desocupats, en actiu o que encara es formen. Volem convertir-nos en un punt de trobada ample, independent, compromés, que puga acollir gent amb la il·lusió de continuar aprenent.
El projecte ja ha estat presentat en la darrera Assemblea d’Akoe i fent clic en la imatge de més avall podeu trobar el prezi utilitzat, on podreu consultar la informació més detallada sobre el projecte: el procés de gestació, els objectius, les activitats previstes…
L’acte inicial tindrà lloc el proper 24 d’abril i s’hi donarà a conèixer l’ESCOLA DE MESTRES a la comunitat educativa i a la societat. A més, s’aprofitarà l’esdeveniment per fer la presentació del llibre “Ser mestres del segle, competents o inadaptats” una investigació feta per mestres, alumnat i famílies d’escoles cooperatives.
També s’està treballant per organitzar l’Escola d’Estiu del 2013 que es realitzarà al mes de juliol.
Cal dir que, des de la Unitat d’Educació, hem col·laborat des de l’inici en la gestació d’aquest projecte. I que, a partir d’ara, intentarem mantenir-vos informats de les seues activitats, a través del bloc d’educació o en les properes reunions de la Unitat. Però, sobretot, esperem comptar amb les vostres propostes i suggeriments i la vostra col·laboració activa per tirar endavant aquest projecte ben engrescador.
Us esperem amb goig en la seua presentació.
ENS ENDINSEM AL MÓN DE CRISTINA POUS (3)
Novament, i com a últim post, reprenem la intervenció d’aquesta alumna de Florida Universitària que està cursant la doble titulació i ens ofereix les seues reflexions. Aquesta vegada giren al voltant de l’arribada a la fi dels seus estudis de magisteri i valora tot allò que ha rebut de la seua època universitària.
Reflexions al final del camí (part III)
<< Magisterio en sí, no significa estar en una escuela sino que actualmente puede formar parte de distintas alternativas de aprendizaje no formal, como por ejemplo:
– Centros educativos (públicos, privados, cooperativas de enseñanza).
– Servicios educativos en centros socioculturales, aulas hospitalarias, centros de acogida, penitenciarios, etc.
– Servicios y programas de atención a la 1º infancia dirigidos a dar soporte a familias.
– Diseño de servicios de ocio y cultura dirigidos a niños/as: ludotecas, bibliotecas infantiles, museos.
– Servicios educativos de soporte a la escuela.
– Empresas que elaboren material didáctico. […]
Tanto la docencia como los futuros docentes, conocemos nuestras debilidades: Anti-poder, aparente falta de cohesión, percepción externa deformada con una visión ultra-crítica radical. No obstante, aquello que nos fortalece son nuestros puntos fuertes: Voluntariedad, compromiso, esfuerzo, conocimientos, praxis experiencia, profesionalidad, trabajo en equipo, concepción abierta de la escuela, identificación con los intereses y necesidades del alumnado y sus familiares. Ante esto, persiste la difícil contestabilidad.
Después de cuatro años, he aprendido que una universidad abierta tiene que ser capaz de enriquecerse tanto de sus investigaciones y trabajo interno, como de su propio entorno. Así, como ser capaz de dejar entrar expertos y experiencias externas que nos puedan enriquecer mucho más en el conjunto. Por ello, tengo muy presente las conferencias, congresos, exposiciones cooperativas y visitas para ver ejemplos prácticos en diferentes centros educativos y sociales. Así como en la relación con otras universidades
Debo reconocer, que este entorno es el mejor espacio en el cual me podría identificar. Personalmente, he descubierto una profesión que seguramente va a marcar en mí, una nueva vida positivamente. Además, he podido conocer amistades y futuras/os profesionales con las que compartir: aficiones, y una misma idea: “Dedicarnos a la enseñanza”
Finalmente, deciros “NO TENGAIS MIEDO”, en mi universidad he aprendido a superar mis propios errores. Cuando entré pensé que me iban a dar recetas mágicas para todo, pero en estos cuatro años he aprendido a ser competente, lo que significa ser capaz por mí misma de enfrentarme a las adversidades. >>
Amb aquesta reflexió tanquem l’aportació de l’alumna d’infantil i primària, Cristina Pous, desitjant que el seu últim curs d’infantil finalitze molt positivament i enviar-li des de la Unitat d’Educació molta energia per a l’any vinent.
Molta sort i a complir els teus somnis.
Polígons i angles
La unitat didàctica «Polígons i angles geomètrics», de l’assignatura Matemàtiques per a mestres, l’hem volguda fer aplicant l‘aprenentatge constructivista, és a dir, d’una manera significativa i vivencial i demostrar que és una metodologia aplicable a qualsevol exercici o matèria. Només cal tindre una actitud oberta, col·laborativa i creativa i, de sobte, les alternatives a l’ensenyament tradicional fan aparició i se’ns obri un món de possibilitats didàctiques.
Amb aquesta intenció, vàrem reservar el tatami del gimnàs per fer allí la sessió de matemàtiques, amb la corresponent sorpresa dels més incrèduls. Un dia abans, vàrem dir als companys i les companyes, que aniríem al gimnàs; així podien prepar-se la roba adequada si volien (no fora cas que per dur un mitjó foradat no volgueren fer l’activitat o els fera vergonya).
Arribat el moment, anàrem tota la classe cap al tatami. Estàvem ficant en pràctica el discurs educatiu que més ens agrada com a alumnat i també per a quan siguem mestres.
Després de descalçar-nos, vàrem fer equips per treballar més còmodament. La intenció estava clara, utilitzar el nostre propi cos com a recurs didàctic per entendre les matemàtiques.
Donàrem les indicacions de l’activitat i començàrem a fer polígons «humans»: un quadrat, un pentàgon, ara un polígon irregular… Una vegada estava el polígon format, se’ls explicava la teoria i, mentrestant, l’alumnat ho podia comprovar per ell mateix. A més de ser divertit, l’alumnat tenia la motivació que formava part de tot allò.
No hem d’oblidar que d’aquesta manera no sols expliquem la teoria, també és una metodologia que afavoreix l’aprenentatge de competències transversals, com ara la cooperació entre tots i totes. El fet que siga una activitat on físicament hi ha contacte entre l’alumnat, ens permet treballar la confiança amb el propi cos, observar els complexos i les pors, que com a tutors i tutores podrem tractar més endavant, per no parlar-ne de com l’activitat grupal amb contacte físic crea germanor entre el grup, i s’hi forma un vincle afectiu més fort.
Redactat per: Arantxa García Vázquez
2n B Grau de Mestre d’Educació Primària Florida Universitària
Proyecto Fin de Carrera
El pasado jueves, 24 de enero, Pedro Manuel Vélez Gómez, alumno de Ingeniería Técnica Industrial especialidad Mecánica de Florida Universitària, presentó y defendió su trabajo “Baca motorizada” dirigido por el profesor Vicente Contreras Brull.
El proyecto consiste en el diseño de una baca de instalación industrial que, una vez montada en el vehículo, bastará con pulsar el botón de accionamiento para su uso y que permitirá ahorrar combustible, disminuir el coeficiente aerodinámico, servirá de protección antivuelco del vehículo y la reducción del ruido producido por el contacto con el aire a gran velocidad.
Tras analizar el problema y las soluciones existentes, se plantean alternativas y se describe la solución propuesta, se desarrollan los cálculos, se incluye el manual de uso y entretenimiento, la normativa aplicada y el presupuesto del prototipo.
La exposición y defensa fueron completas y didácticas.
Felicitaciones al nuevo ingeniero.
Proyecto Fin de Carrera
El pasado viernes, 25 de enero, José Agustí Albiñana, alumno de Ingeniería Técnica especialidad Electrónica Industrial de Florida Universitària, presentó y defendió su trabajo “Instalación eléctrica de baja tensión” dirigido por el profesor Jaume Llorca Martínez.
El proyecto trata de la instalación eléctrica de un local de construcción antigua, tanto en lo referente a la instalación interior como a la instalación de suministro desde la red de la compañía suministradora de energía eléctrica.
Se describe el local y se hace referencia a las distintas fases del proyecto, justificando el cumplimiento de la normativa aplicable en este tipo de instalaciones, al cálculo de sus componentes, así como sus condiciones de ejecución, técnicas y económicas.
La exposición y defensa fueron completas y fluidas.
Felicitaciones al nuevo ingeniero.
Proyecto Fin de Carrera
El pasado jueves, 28 de febrero, Jorge Carrascosa Ortiz, alumno de Ingeniería Técnica especialidad Mecánica de Florida Universitària, presentó y defendió su trabajo “Línea de corte de codillo” dirigido por el profesor Jaume Llorca Martínez.
El proyecto se ha realizado por la demanda de una empresa para el corte y envasado de carne utilizando de robots para la automatización de una línea, y realizando el diseño mecánico.
Se describe el sistema de automatización, se proponen distintas soluciones, y se desarrolla una de ellas incluyendo la construcción y el presupuesto.
La exposición fue muy gráfica y didáctica, la defensa, completa y fluida.
Felicitaciones al nuevo ingeniero.
Proyecto Fin de Carrera
El pasado jueves, 28 de febrero, Ricardo Elena Úbeda, alumno de Ingeniería Técnica especialidad Mecánica de Florida Universitària, presentó y defendió su trabajo “Reductora de velocidad” dirigido por el profesor Enric Veguer Carratalá.
El proyecto consiste en diseñar una reductora interpuesta entre una cinta transportadora y un motor, para que la velocidad de giro del motor se vea reducida a la salida.
Tras describir el mecanismo en general, se analizan las distintas soluciones de grupos de engranajes y se desarrolla la solución adoptada, realizando los cálculos necesarios así como el estudio de seguridad, mantenimiento y el presupuesto.
La exposición y defensa fueron didácticas y fluidas.
Felicitaciones al nuevo ingeniero.
Proyecto Fin de Carrera
El pasado jueves, 24 de enero, Gustavo García Palazón, alumno de Ingeniería Técnica especialidad Electrónica Industrial de Florida Universitària, presentó y defendió su trabajo “Diseño e instalación de un sistema de control en jardín” dirigido por el profesor Jaume Llorca Martínez.
En el proyecto se presenta la posibilidad de realizar un mantenimiento inteligente en un jardín público, implantando un sistema scada para el control y adquisición de datos.
Se describe el sistema de riego, de alumbrado y el de control SCADA. Se analizan las necesidades y se propone la solución, incluyendo el cumplimiento de las normas, la planificación y el presupuesto, concluyendo con la aportación de datos sobre las ventajas del sistema.
La exposición y defensa fueron completas, didácticas y fluidas.
Felicitaciones al nuevo ingeniero.
