¿Cómo puede contribuir la escuela a mejorar los hábitos de alimentación de niñas y niños? ¿Qué iniciativas se están desarrollando en las escuelas y en la formación de los futuros maestros y maestras para que los más jóvenes coman mejor y sean críticos con lo que nos ofrece la industria alimentaria? ¿Qué otras iniciativas innovadoras se podrían poner en marcha? El próximo miércoles 14 de febrero de 17.30-19.00 horas un panel de expertos debatirán sobre estos tema en la mesa redonda “Aprender a comer en la escuela” en el Salón de actos de Florida Universitària. Asistirán los pediatras Manuel Martínez Pons y José Villarroya, Miguel Ángel Moret, director de Escola Les Carolines, y Alejandra Miralles, directora de la asociación La Regadera (Canyamelar). Moderarán los profesores Rafa Adell y Mavi Corell. La mesa de debate se desarrolla en el marco del proyecto internacional Erasmus+ Health EDU del que Florida Universitària es socio junto con instituciones de Bulgaria, Italia, Lituania, Grecia y Turquía.
Etiqueta: innovació
Convocatòria Intensive Course en Piatra Neamt (Romania)
Florida Universitària coordina el projecte finançat amb fons europeus CRAYON’s – Creativity in Action to promote YOung eNtrepreneurShip (www.crayonsproject.eu).
L’objectiu d’aquest projecte és fomentar l’esperit emprenedor entre estudiants i joves egresats a través de la creativitat i la innovació.
En el projecte s’han desenvolupat 3 resultats:
- Una metodologia basada en LEGO, Business Model CANVAS i Design Thinking per al desenvolupament i avaluació d’una idea o projecte.
- Un curs de formació que inclou els següents mòduls: Motivació, Desenvolupament d’habilitats emprenedores, Creativitat e Innovació, Generació de la idea de negoci o projecte i Posada en marxa de la idea.
- MOOC – Massive Online Open Course del curs de formació desenvolupat.
A Piatra Neamt, del 6 al 10 de març de 2017, es va a testejar el curs de formació que integra també la metodologia desenvolupada i busquem persones amb ganes d’aprendre i innovar! No és problema que durant eixe període estigues fent pràctiques a un centre.
Si:
- Eres estudiant de 4t d’Educació Infantil o Primària
- Tens bon nivell d’anglès (B2)
- Tens ganes d’aprendre i innovar
- Vols viatjar una setmana a Romania i conèixer a altres estudiants europeus.
AQUESTA PROPOSTA ÉS PER A TU!
Inscriu-te abans del 20 de desembre a aquest formulari.
Quan es tanque el plaç de sol·licitud, farem la selecció de l’alumnat participant atenent als següents criteris:
- Nivell d’anglés (tindran prioritat estudiants que hagen cursat la menció d’anglés).
- Carta de motivació (enviant e-mail a luixera@florida-uni.es)
- Entrevista personal en anglés els dies 27 i/o 28 de desembre.
Altres condicions:
- Una volta seleccionat, l’estudiant haurà de pagar 50€ en concepte de reserva de plaça.
- Els vols, viatge, assegurança i estància estaran coberts pel projecte europeu. Altres tipus de despeses seran a càrrec de l’alumne.
Anvers: Projecte europeu d'Innovació
Els alumnes del Grau de Magisteri de Primària Christian Barberà, Patricia Serrano, Melanie Peris, Enrique Pascual i Mª José Vázquez participaren en el projecte europeu IP ICOI (Interdisciplinary contributions to over come in equalities: Involving young adults in innovative practices) junt amb altres 18 estudiants de Bèlgica, Països Baixos, Portugal i Lituània. El projecte IP ICOI tractava de treballar l’exclusió i la pobresa des d’una òptica europea, a partir de l’estudi previ de bones pràctiques i la seua anàlisi des d’una perspectiva internacional. Durant dues setmanes es combinaren les classes magistrals amb el treball en grups internacionals, l’elaboració de materials i les presentacions orals. A més, la metodologia de l’IP ICOI combinava les presentacions de casos pràctics, al voltant de la pobresa i l’exclusió a nivell europeu, de Bèlgica i d’Anvers, amb altres activitats de tipus lúdic, com ara una visita a l’Europarlament o recorreguts turístics per Bruixes i Brusel·les. El resultat final del projecte ha estat enriquidor, tant per a l’alumnat com per als professors Almudena Buciega i Jordi Giner que els acompanyaren durant les dues setmanes. D’una banda, es complí l’objectiu principal: aprendre nous continguts relacionats amb la pobresa i exclusió social, i conèixer de primera mà experiències de lluita contra aquesta realitat des de l’àmbit associatiu. Però a més practicarenl’anglés oral i escrit i aconseguiren forjar noves amistats al llarg del continent europeu.
DOS ALUMNES DEL GRAU D’EDUCACIÓ DE FLORIDA PARTICIPEN EN LA COMISSIÓ DE REDACCIÓ DE LA 4a DECLARACIÓ EDUCATIVA D’UCEV
La 4ª Declaració Educativa de la UCEV es presentarà a Mislata el 7 de maig
La Comissió de treball de la Declaració deixa enllestit el text definitiu
En aquests darrers mesos hem tingut el privilegi de formar part de la comissió de treball encarregada de donar forma i contingut a la 4a Declaració Educativa de la UCEV, que enguany versa sobre la funció dels centres educatius des d’una triple vessant: pedagògica, organitzativa i de gestió.
Amb el títol: “LA SOCIETAT NECESSITA CENTRES EDUCATIUS QUE MIREN AL FUTUR»
Com a futurs mestres, pensem que, a nivell pedagògic, aquesta ha estat una experiència molt enriquidora que ens ha permès compartir els nostres punts de vista, aportar noves idees i debatre les diferents perspectives, temàtiques i vessants adequades a la intenció d’aquest quart document. A més de valorar, analitzar i contrastar tot allò que hem aprés a través del pensament de professionals de l’educació amb molta experiència i un paper fonamental en la defensa d’un model educatiu de qualitat, valencià i compromès amb la societat i el seu entorn.
A nivell personal, ha sigut un plaer gaudir de la companyia d’aquestes persones, la majoria de les quals ocupen llocs de responsabilitat en les seues cooperatives però que ens han fet sentir part del grup i no han dubtat en considerar les nostres opinions. Sabíem que havíem d’aprofitar aquesta oportunitat i, encara que en un primer moment hem patit una mica de nervis i inseguretat, poc a poc, els hem deixat de costat i hem donat el millor de nosaltres mateixa. Per a nosaltres ha estat una experiència molt positiva que repercuteix molt positivament en la nostra formació i ens ha ajudat a entendre i valorar la important funció social que realitzen els centres educatius.
Valorem molt positivament aquesta experiència i eperem que aquest només siga el principi d’un camí reblert de noves possibilitats, ja que ens agradaria poder col.laborar en altres treballs o projectes semblants.
Silvia Hervás Mollà i Carlos Rubiño López de la Nieta
