Etiqueta: Pedagogia Terapèutica

Visitas de Pedagogía Terapéutica

mtmoreno@florida.local Deja un comentario

El pasado mes de Marzo, los alumnos de 3er curso de Grado de Maestro/a en Educación Primaria de la especialidad de Pedagogía terapéutica (PT), realizaron dos visitas a los centros de Parálisis Cerebral Infantil Cruz Roja de Valencia y al Centro de Educación Especial Francisco Esteve de Paterna (Valencia).

Con los años, la Educación Especial en los centros educativos ha ido cobrando cada vez una mayor importancia. En este sentido, la figura del PT ha ido cobrando cada vez más fuerza y relevancia. El abordaje y el papel que desempeña el PT es esencial para poder atender y dar apoyo a los alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE) y elaborar junto con los maestros o profesores el material didáctico adaptado para los alumnos con NEE.

Es por ello que, el objetivo de estas visitas fue el poder realizar un estudio de investigación de un centro de educación especial con fin de analizar la estructura y funcionamiento del centro y registrar los recursos necesarios para el trabajo con este tipo de alumnado.

IMG_9662

La experiencia de los alumnos fue muy fructífera dado que pudieron conocer el trabajo, las competencias y el día a día con este tipo de alumnos. Si bien, no sólo tuvieron la oportunidad de  conocer y analizar sino también sentir y vivir el trabajo con NEE, dado que se trata de una visita académica, reflexiva y vivencial, donde han podido experienciar la función, implicación e interés fundamental que el PT tiene en la vida del alumnado.

IMG_9721

Més informació: Alicia Sales (asales@florida-uni.es).

RESOLDRE UN PROBLEMA REAL

mtmoreno@florida.local Deja un comentario
L’alumnat de 3r curs del Grau d’Educació Primària de Florida Universitària, en l’especialitat de Pedagogia Terapèutica, ha desenvolupat els seus treballs  de Projecte Integrat al llarg del curs,  en contacte amb centres educatius de diferents modalitats i tasques d’intervenció. Gràcies a la col·laboració del col·legi inclusiu Juan Comenius de Valencia, el Centre d’Educació Especial Francisco Esteve de Paterna, fins al Centre Obert Vicent Andrés Estellés d’Aldaia i l’Escola de menors de la Coma, l’alumnat de Florida ha tingut l’oportunitat de connectar amb diverses necessitats d’atenció educativa i aplicar la metodologia ABP de resolució de problemes, metodologia que concentra l’ànima del Projecte Integrat de 3r.
La inclusió educativa, les adaptacions curriculars, l’atenció a xiquets i xiquetes amb risc d’exclusió social o propostes d’intervenció per afrontar el tema encara tabú de la sexualitat i discapacitat en l’àmbit educatiu, han estat les temàtiques proposades pels centres als nostres i les nostres alumnes. Treballar en col·laboració amb aquestes institucions ha estat un autèntic repte per als nostres estudiants, repte que han anat desenvolupant amb il·lusió i molta eficiència durant tot el curs.
Ara ja tenim els resultats obtinguts i estem molt satisfets d’haver arribat al final i d’aportar als centres col·laboradors una informació útil i d’interés per a …RESOLDRE UN PROBLEMA REAL.

Més informació: Carmen Gaya, cgaya@florida-uni.es

LES NOVES TECNOLOGIES I LA DIVERSITAT FUNCIONAL. TESTIMONI DE FUTUR.

mtmoreno@florida.local Deja un comentario

El passat dia 27 de novembre del 2013 , l’alumnat de quart del Grau de Mestre/a en Educació Primària a l’especialitat de Pedagogia Terapèutica, acudírem a seminari a Florida Universitària sobre el testimoni de Miguel Camacho: un xiquet afectat per una patologia motriu, acompanyat del seu pare i la seua mare. Ens han mostrat cóm es comunica, a través de la seua cadira i com realitza les tasques escolars i quotidianes mitjançant moviments oculars. A més, hem tingut l’oportunitat d’observar i analitzar la situació dels infants amb discapacitats i conèixer de primera mà l’experiència de la  família de Miguel.

Després d’aquesta xarrada tan enriquidora i emotiva, prenem consciència de la importància de les noves tecnologies, com a element d’ajuda i d’accés a noves adaptacions curriculars amb els infants amb necessitats educatives especials.

Finalment, hem obert un debat per a parlar de la vivència i hem extret les conclusions més significatives respecte a la relació de les tecnologies d’accés a l’ordinador i per a la millora de la qualitat de vida d’algunes persones amb problemes funcionals.

Volem participar a l’elaboració de estratègies d’intervenció  a l’aula a través d’aquests sistemes. I no hi ha missatge més encoratjador que el testimoni de Miguel.

Perquè una imatge val més que mil paraules.