El miércoles pasado, de 2012, Víctor J. Martínez Sancho, alumno de la doble titulación Ingeniería Técnica Mecánica e Ingeniería Técnica Industrial especialidad Electrónica Industrial de Florida Universitària, presentó y defendió su proyecto “Central solar fotovoltaica sobre cubiertas. Estudio de estática de las naves” dirigido por el profesor Jaume Llorca Martínez.
El proyecto tiene por objeto establecer las condiciones y características técnicas que ha de poseer la instalación fotovoltaica de conexión a red para su legalización.
Se trata de una instalación de ejecución real y que consta de un campo fotovoltaico montado sobre las cubiertas de unas naves industriales que genera electricidad en corriente continua, de inversores que transforman esa electricidad de corriente continua a corriente alterna en baja tensión y un transformador que eleva la energía de baja a media tensión.
Se incluye el Estudio de estática de las naves, calculando las cargas permanentes y las variables de cada zona por medio de modelos informáticos.
La exposición fue ágil, didáctica y complementada con imágenes del proceso de ejecución.
Enhorabuena al nuevo doble ingeniero.
Proyecto Fin de Carrera
El pasado miércoles, 12 de Diciembre de 2012, Luis Rodríguez Olmeda, alumno de Ingeniería Técnica Mecánica, presentó y defendió su trabajo “Proyecto instalación eléctrica de baja tensión, instalación de filtro aspiración de polvo para una empresa dedicada a la fabricación de pavimentos porcelánicos” dirigido por el profesor Vicente Contreras Brull.
En el proyecto se definen las instalaciones eléctrica de fuerza, de iluminación general y alumbrado de emergencia; así como el cálculo del centro de transformación y la instalación de un filtro de aspiración de polvo de una nave industrial dedicada a la fabricación de pavimentos porcelánicos, teniendo en cuenta la aplicación de las normas y reglamentos vigentes para este tipo de instalaciones.
Es de destacar el análisis de la distribución en planta del proceso de producción y el cálculo del sistema de aspiración y sus filtros.
La exposición fue ágil, completa y respondió a las cuestiones planteadas.
Enhorabuena al nuevo ingeniero.
Visita a centres d'Educació Especial
El dia 22 de novembre, el grup A de segon curs del Grau de Mestre en Educació Primària va realitzar una visita a tres centres d’educació especial, en el marc de l’assignatura de Necessitats Educatives Específiques. Els centres Colegio Patronato Fco. Esteve de Paterna, Colegio Ruiz Jiménez de València i el Centre d’Atenció Temprana AVAPACE foren visitats amb els objectius d’observar i analitzar la realitat dels xiquets i les xiquetes amb discapacitat, conèixer de primera mà com és la seua vida diària i conèixer als distints/es professionals que atenen a aquestes persones i les seues aportacions a l’atenció dels xiquets i xiquetes.
L’alumnat elaborà un diari on demostraren la seua capacitat d’anàlisi i observació dels treballs realitzats al llarg del dia. Mostraren una especial sensibilitat durant l’experiència i elaboraren i conegueren algunes estratègies d’intervenció a l’aula.
L’experiència va estar molt productiva i emotiva perquè apropà l’alumnat de Florida Universitària un poc més a la realitat que viuen les escoles d’educació especial, donant-se compte del gran treball que realitzen així com del valor i la força que desprenen per a aconseguir que eixe alumnat tinga les mateixes oportunitats en l’àmbit de l’educació.
Des d’ací mostrem el nostre agraïment als centres i a AVAPACE, perquè ens donaren l’oportunitat de compartir amb ells i elles, durant unes hores, el treball que diàriament realitzen.
A TOTS I TOTES, ENHORABONA.
JOGUETS I SEXISME
L’alumnat de 3r curs de Grau en Mestre/a d’Eduació Infantil, en l’assignatura Taller de joc, ha dut a terme algunes investigacions interessants sobre com moltes d
e les joguines que podem trobar actualment en el mercat (les botigues en són atapeïdes, ara que arriba Nadal) fomenten el sexisme i no resulten, precisament, massa coeducatives. Algunes de les temàtiques que han treballat han sigut les següents:
– Webs d’empreses de joguets i sexisme.
– Gormitti, Monst
er High i sexisme.
-Publicitat de joguets i sexisme.
A més a més, les alumnes estan posant-se en contacte amb les empreses afectades a través de correu electrònic per tal de comunicar els resultats de les seues investigacions i conscienciar-ne els responsables.
Entre tots i totes, podem fer un món més igualitari.
Treball Fi de Grau en Educació Infantil
Aquest any 2012-2013 l’alumnat de 4t curs del Grau de Mestre/a d’Educació Infantil realitzarà el Treball de Fi de Grau. És la primera promoció que es graduarà a Florida Universitària amb aquest títol.
El treball consistirà a fer una investigació individual sobre un tema determinat relacionat amb el món de l’Educació Infantil. Per aquesta raó, el professorat de Florida Universitària que participarà i formarà part del procés de desenvolupament dels Treballs Fi de Grau, guiant els futurs i futures mestres en la seua recerca, aportà en el seu moment una sèrie de temàtiques o línies d’investigació molt diverses sobre les quals podien treballar. Entre aquestes, hi podem troba
r:
- El coneixement de l’entorn a partir de les festes, costums i celebracions de la cultura pròpia.
- Les “històries personals o de vida”: un recurs per al coneixement d’un mateix i l’entorn.
- Recursos per al coneixement de la diversitat cultural.
- Treballar per projectes a l’escola.
- El joc a l’aula de llengua estrangera a l’Educació Infantil.
- Educació literària i competències transversals en EI: educar en valors.
- Disseny d’un projecte educatiu d’identitat sexual.
- L’art com a recurs didàctic.
Així i tot, desprès del procés d’elecció de línies d’investigació, hem pogut observar que la temàtica més triada per part de l’alumnat va ser la d’ “Innovació educativa i noves metodologies adreçades a evitar les tradicionals classes en l’ensenyament de ciències”.
Ara tot el que podem fer és esperar bones investigacions i desitjar-vos molta sort!
Xarrada amb Víctor Labrado: els inicis de l'escola valenciana
Hui de matí, al saló d’actes, Víctor Labrado, gràcies a la col·laboració entre Florida Universitària i l’editorial An
dana, ha compartit amb l’alumnat de primer curs dels Graus d’Educació Infantil i Primària una xarrada, inserida en el marc de l’assignatura Llengua catalana per a mestres, sobre els orígens de l’Escola Valenciana.
Al saló d’actes, l’autor de La mestra ha fet un repàs apassionant sobre l‘evolució de l’ensenyament del i en valencià, des del franquisme i la transició democràtica fins a l’actualitat, arribant a la gestació del que és a hores d’ara l’esdeveniment cívic més important relacionat amb la nostra llengua: les trobades d’escoles en valencià, les quals començaren en la primavera de 1986 i continuen celebrant-se cada any al llarg del nostre territori.
L’acte ha gaudit d’un ambient idoni per al debat i la xarrada de Labrado, que va viure en primera persona moltes de les fites clau que conformen la història recent de l’ensenyament al País Valencià, ha donat peu a diverses intervencions per part de l’alumnat, interessat per l’ús social i l’ensenyament de la llengua, tant en dècades passades com en el moment present, tenint en compte el seu futur professional.
Proyecto Fin de Carrera
El pasado lunes, 26 de noviembre de 2012, José Manuel Pozo Nicolás, alumno de Ingeniería Técnica Mecánica, presentó y defendió su trabajo “Proyecto técnico de instalaciones en nave industrial destinada a taller de chapa y pintura de vehículos” dirigido por el profesor Jaume Llorca Martínez.
En el proyecto se definen los sistemas necesarios para poder llevar a cabo las tareas pertenecientes a un taller de reparación de chapa y pintura de vehículos, desde la instalación de ventilación y extracción de humos, la instalación eléctrica, el sistema de iluminación, instalación de fontanería y saneamiento hasta el estudio de Seguridad y salud, así como la instalación contraincendios con los recorridos de evacuación.
Se incluye, además, el aprovechamiento de la cubierta de la nave para implantar un sistema fotovoltaico de conexión a red, incluyendo un estudio de la rentabilidad de dicha inversión.
Es de destacar la cantidad y calidad de planos, incluidos detalles constructivos, para la ejecución del proyecto.
Se concluye con la redacción del informe de Actividad del taller de reparación, en el que se describen y justifican las medidas correctoras pertinentes, para acompañar al expediente de solicitud de Licencia de Apertura ante el Ayuntamiento.
La exposición fue ágil, completa y didáctica.
Enhorabuena al nuevo ingeniero.
RUEDA DE PREGUNTAS SOBRE NUTRICIÓN INFANTIL
El viernes 9 de noviembre, Florida Secundaria recibió la visita del pediatra Manuel Martínez. En su visita respondió a las preguntas formuladas por el alumnado de primero del ciclo formativo de Educación Infantil relacionadas con la asignatura de Autonomía personal y Salud Infantil pudiendo aclarar dudas que hubieran surgido a lo largo del trimestre. Las preguntas, relacionadas con esta asignatura, hacían referencia a la etapa de primer ciclo atendiendo a los periodos de crecimiento y desarrollo (0-1, 1-2, 2-3 años).
Los objetivos marcados para esta actividad eran identificar y valorar pautas y hábitos alimentarios saludables para poder diseñar programas educativos en niños y niñas de 0 a 3 años; aprender a elaborar menús escolares atendiendo a las necesidades, trastornos e intolerancias alimentarias de cada niño/a en la etapa de primer ciclo de educación infantil e identificar y conocer los errores, trastornos y afecciones alimentarias para poder prevenir situaciones de especial dificultad o riesgo para la salud e integridad física de los niños y niñas de la etapa infantil.
Gracias a lo abordado 
durante esta charla, el alumnado de primero del ciclo de Educación Infantil ha adquirido conocimientos muy prácticos y útiles sobre alimentación infantil así como los procedimientos de actuación ante los diferentes trastornos alimenticios. De esta manera la reacción ante futuros casos referentes a este tema podrán ser tratados de manera natural, ya que el conocimiento crea seguridad y maneras más adecuadas de superar estos “conflictos”.
Jocs desenvolupats pels alumnes de 1er DAM
Polsa sobre la imatge per a descarregar-te el joc i poder jugar-lo en qualsevol Ordinador (PD: Necessites tindre instalat el (Java) JRE 1.6 o superior)
LA IGUALTAT TAMBÉ S'APRÉN
LA IGUALTAT TAMBÉ S’APRÉN: PENSAR I EDUCAR DES DE LA PERSPECTIVA DE GÈNERE
El passat 20 de novembre l’alumnat de 3er B del Grau en Educació Infantil de Florida Universitària va acudir a la jornada «La igualtat tam
bé s’aprèn», realitzada per la Universitat de València, com a activitat addicional en l’ assignatura El Taller de Juego, acompanyats pel professorat de Florida Universitària, Sandra Molines, Vicenta Verdugo i Pilar Ortega.
La presentació de la jornada anava a càrrec de Carmen Tomás Juan, Directora de la Unitat d’Igualtat, i de Luz Sanfeliu, professora de la Universitat de València. S’hi va reflexionar sobre l’impacte en el joc i en la joguina del sexisme existent a la societat actual amb l’objectiu de poder intervenir-hi i de sensibilitzar a les famílies del nostre alumnat en el futur. A més, va ser una oportunitat per a analitzar i debatre la necessitat d’educar tots dos gèneres en igualtat de condicions i escoltar les aportacions i les propostes coeducatives d’especialistes com Elvira Burgos, professora de la Universitat de Zaragoza; Nieves Ledesma, professora de la Universitat de Navarra; i Mª José Chisvert, professora de la Universitat de València.
També s’abordaren els canvis que han fet que des de la Transició s’haja produït una evolució positiva per fomentar la igualtat entre homes i dones per part del moviment feminista.
Com en totes les jornades que Florida Universitària proposa, una vegada més, hem extret la nostra conclusió i considerem que apostar per una educació en igualtat és una important tasca dels i les mestres amb l’ajuda de les famílies i la comunitat; per això, hem de ser conscients de la importància de l’ús d’un llenguatge coeducatiu, mostrar un equilibri de les dones i els homes en els continguts del que s’aprèn, el diagnòstic del sexisme a les aules i la prevenció de qualsevol mostra de desigualtat.
